科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)兔子教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)分析】
兔子是深受孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物。本節(jié)課以兔子為觀察研究對(duì)象，一定會(huì)受到孩子們的喜歡，孩子們一定會(huì)非常熱情而興奮。但過(guò)得興奮很容易讓孩子們的觀察變得膚淺而浮躁。因此教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)指引，引導(dǎo)他們展開細(xì)致而有層次的觀察，要讓孩子們能真正通過(guò)觀察獲得新的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）使學(xué)生通過(guò)觀察了解兔子的外形特征，熟悉兔子的生活習(xí)性；
�。�2）激發(fā)學(xué)生觀察和提問(wèn)的興趣；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，保護(hù)身邊動(dòng)物的意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�1）材料準(zhǔn)備：兔子1只（或教學(xué)掛圖）、各種食物
�。�2）活動(dòng)場(chǎng)地：實(shí)驗(yàn)室或教室
（3）分組：6—8人一組
【教學(xué)過(guò)程】
1、引入
導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？在我們周圍生活著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你能說(shuō)出它們的名稱嗎？今天老師也帶了一個(gè)動(dòng)物朋友，大家想不想見(jiàn)到它呢？（出示兔子）
原來(lái)是一只兔子，可愛(ài)嗎？
師：關(guān)于兔子，有一首兒歌，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。大家說(shuō)一說(shuō)，兒歌描述了兔子怎樣的特征？
2、觀察：兔子的樣子
師：兔子是不是和兒歌里描述的一樣呢？今天我們一起來(lái)觀察這只小白兔。
師：兔子的身體有哪部分？有什么特征？
師：兔子的耳朵什么樣子的？像什么？兔子的嘴巴有什么特點(diǎn)？兔子的尾巴什么樣？兔子的前后腿有什么區(qū)別？
3、描述：說(shuō)一說(shuō)、畫一畫
師：大家觀察得真仔細(xì)，說(shuō)出了兔子的很多特征。接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)兔子的特征來(lái)畫一畫。我們分別請(qǐng)四位同學(xué)到黑板上來(lái)分別添上耳朵、嘴巴、尾巴和前后腿……
4、提出問(wèn)題
師：看到那么可愛(ài)的小兔子，你還想知道些什么呢？請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊膯?wèn)題。
生：兔子為什么前腿短后腿長(zhǎng)？
生：……
師：大家問(wèn)得很好，說(shuō)明大家很愛(ài)思考。這些問(wèn)題需要我們對(duì)兔子進(jìn)行更深入的觀察。課后我們可以和兔子交朋友，相信我們會(huì)慢慢了解它的。
5、觀察活動(dòng)二
師：下面帶著自己的'問(wèn)題，繼續(xù)觀察兔子�？匆豢�，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察，能解決你們的哪些問(wèn)題？
師：再請(qǐng)大家翻開書本，看一看書上的圖能不能幫我們解決一些問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔子在干什么？
6、拓展活動(dòng)
師：兔子喜歡吃什么？我們有辦法知道嗎？
師：我們先來(lái)猜一猜兔子喜歡吃什么？
師：是不是這樣呢？怎樣才能驗(yàn)證呢？
師：大家課后自己來(lái)試一試吧！
七：反思總結(jié)
師：今天這堂課我們認(rèn)識(shí)了兔子這種動(dòng)物，誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)兔子有什么特征呢？
誰(shuí)能補(bǔ)充一下？
我們是怎么知道兔子的特征的？
生：仔細(xì)觀察。
【教學(xué)反思】
本課以學(xué)生熟悉和感謝興趣的動(dòng)物——兔子為觀察對(duì)象，在已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生深入觀察，發(fā)現(xiàn)兔子的外形特征。充分體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，培養(yǎng)提問(wèn)的意識(shí)，保護(hù)孩子的好奇心，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【總結(jié)點(diǎn)評(píng)】
本課組織形式較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法指導(dǎo)到位，收到較好的效果。
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