認識鐘表精品教學設(shè)計
一年級上冊數(shù)學《認識鐘表》教案
教學目標:
1、認識鐘面,知道鐘面上的12個數(shù)字、時針、分針;學生結(jié)合經(jīng)驗學會看整時,知道整時的兩種記錄方法。
2、通過觀察、比較、操作、交流等活動,培養(yǎng)學生的抽象的思維能力,合作、交流的意識,體驗學習數(shù)學的樂趣。
3、培養(yǎng)學生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習慣。
教學重點:整時的認讀、記錄方法
教學難點:整時的認讀、記錄方法
教學具準備:每人一個鐘表模型、課堂訓練紙、PPT課件
教學過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
播放課件《這是什么》:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒……會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡。
師:同學們,你們知道這是什么嗎?(鐘表)今天就讓我們一起來認識鐘表。(板書課題:認識鐘表)齊讀課題。
二、 合作交流,探究新知
1、 認識鐘面
、倮们榫硤D,初步感知鐘面
出示PPT:課本84頁情境圖
師:同學們,鐘表是我們生活的'好幫手,仔細觀察:圖中都有什么?小朋友在做什么?(明確:早上7時媽媽叫她起床)
、谛〗M合作,認識鐘面
師:拿出自己的鐘表模型,看一看、摸一摸、撥一撥,你發(fā)現(xiàn)了什么?
A. 學生自主學習
B. 小組交流:鐘面上有什么?
C. 小組匯報
師明確:鐘面上有12個數(shù)字,12個格,兩個指針。又細又長的叫分針,又粗又短的叫時針。
依據(jù)學生的匯報,師張貼鐘表模型,板書:12個數(shù)字 時針 分針
2、 認識整時
、儆^察7時鐘面模型
師:老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹。仔細觀察,鐘面上顯示的時刻,你有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:又細又長的分針指著幾?又粗又短的時針指著幾?師肯定:分針指著12,時針指著7,就是7時。板書:7時)
引導多名學生重復認知過程。
、诶萌齻整時鐘面,再次觀察、認知
A、(PPT出示課本情境圖中的三個時刻)按照整時的認知方法,跟大家分享這幾個時刻。
B、再次觀察三個鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?
a、小組討論
b、匯報交流
c、明確小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時。(板書)
③動手操作,鞏固所學
A、師撥表生認讀,并說出認識的方法
B、師說整時生撥表(例:撥出上午9時上操時刻、中午11時放學、中午12時吃飯、下午4時放學……)
C、同桌一說一撥
3、整時的記錄方法
同學們,日常生活中的鐘表主要有兩種:一種是像掛鐘和手表這樣的,我們怎樣記錄?(是幾時,就在幾的后面寫上一個“時”。)另一種是像鬧鐘這樣的電子表(出示PPT情境圖中的電子記錄7:00),是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾,中間寫上兩個小圓點,右邊寫上兩個“0”。(板書:7:00)我們一起書空一下。
A、(PPT出示3時、6時兩個鐘面)指名2生臺前板演,其他學生作業(yè)本上記錄
B、訂正并強調(diào)記錄方法
三、運用新知,解決問題
1、連一連(PPT出示課本86頁第一題)
2、寫一寫(PPT出示課本86頁第三題)
3、做一做(PPT出示課本85頁:小明的一天)
A、同學們,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說一說每幅圖的內(nèi)容,寫出相應的時刻。
B、質(zhì)疑:為什么有兩個9時?(生談想法)
C、明確:時針每天轉(zhuǎn)兩圈,一天有早晨、上午、下午、晚上等,所以有上午9時,還有晚上9時。
四、暢談收獲,課堂總結(jié)
同學們,轉(zhuǎn)眼這節(jié)課就要結(jié)束了,誰能和大家分享一下自己的收獲?
結(jié)束語:同學們,在短短的時間里,我們一起“認表——撥表——記錄時間”收獲了鐘表的很多知識。時間是寶貴的,珍惜時間、合理利用時間是非常重要的,希望我們每個人都做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子。
五、布置作業(yè),課外延伸
畫鐘表
同學們,課下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時刻,并用兩種方法記錄下來。
六、板書
【認識鐘表教學設(shè)計】相關(guān)文章:
《認識鐘表》教學設(shè)計07-05
認識鐘表教學設(shè)計07-07
認識鐘表教學設(shè)計05-09
《認識鐘表》的教學設(shè)計05-20
認識鐘表的教學設(shè)計09-14
《認識鐘表》教學設(shè)計11-27
《認識鐘表》教學的設(shè)計08-25
認識鐘表教學設(shè)計模板05-26
《認識鐘表》教學設(shè)計及評析07-06