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      2. 四年級(jí)上冊(cè)《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-03 19:14:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        北師大版四年級(jí)上冊(cè)《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

        北師大版四年級(jí)上冊(cè)《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

          知識(shí)與能力:正確、流利、有感情地朗讀課文,感受夏天的特點(diǎn)。

          過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的意境美,感受夏天的迷人,感受對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。

          情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。

          【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的意境美。

          【教學(xué)難點(diǎn)】理解“一切都在夏天走向成熟!钡囊馑。

          【策略與方法】情景教學(xué)法

          【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

          【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

          【教學(xué)過程】

          一、激趣入境:

          1.孩子們,萬(wàn)物復(fù)蘇的春天過去了,炎熱的夏天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊,你喜歡夏天嗎?(喜歡)那么,夏天到了,我們的周圍又有哪些變化呢?(出示:課件)

          2.孩子們說(shuō)得真好!在每個(gè)人的眼中,心里感受到的夏天都是不同的。今天。就讓我們一起走進(jìn)這迷人的夏天吧。R讀課題)

          二、明確目標(biāo)

          首先,讓我們明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示)

          1.熟練認(rèn)讀本課生字,能正確聽寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受夏天的特點(diǎn)。

          師:目標(biāo)明確了,讓我們朝著目標(biāo)一起努力吧。

          三、完成目標(biāo)一

          1.出示生字。

          2.開火車讀。

          3.齊讀。

          四、完成目標(biāo)二

          1.請(qǐng)流利、有感情地朗讀一遍課文。

          2.自讀課文,思考:課文抓住夏天的哪些特點(diǎn)寫出了夏天的迷人?你最喜歡夏天的哪個(gè)特點(diǎn)?把它美美地讀一讀。

          3.同桌交流。

          4.點(diǎn)名匯報(bào)。

         。ㄒ唬└惺芟奶斓难谉。

          1.從哪句話中,你們感到了夏天的炎熱?(指名說(shuō).)

          2.這句話中的哪些詞讓你感到很熱了呢?(……)去掉這些詞,再讀讀這句話,你有什么感受?(生:不夠熱)誰(shuí)能把感受到的這份熱融入這句話中,讀出來(lái)。

         。1)點(diǎn)名讀。(兩個(gè))

         。2)一起感受一下,齊讀。

          3.這么熱的夏天你們喜歡嗎?(喜歡)為什么?

          4.在炎熱的夏天,如果能下場(chǎng)雨,那就再好不過了,你的心情如何?(開心、高興),讓我們帶著這份心情齊讀最后一句。

          (二)感受夏天的多彩。

          1.“多彩的夏天有哪些漂亮的顏色?(生……),睜大你的眼睛,觀看一下,這些畫面,(出示:課件)你想用什么詞來(lái)形容?(五彩繽紛……)

          2.多么繽紛的色彩,多少美麗的景色,讓我們用朗朗的讀書聲把這多彩的畫卷再現(xiàn)出來(lái)吧。ǔ鍪镜2句,齊讀)

          3.在夏天,當(dāng)你熱地滿頭大汗時(shí),去咬一口從冰箱里拿出的冰涼可口的西瓜,你的感覺如何?(生……)那就把這種感覺融入這句話中讀出來(lái)吧!

          (三)理解夏天的有趣、悠閑。

          1.夏天有哪些有趣的事呢?(生……)來(lái),看看這句話,它是個(gè)什么句呢?(出示……,擬人句)

          2.聽到青蛙和知了的歌聲,看著螢火蟲在夜晚提著燈籠,這是多么有趣呀!來(lái),一起讀出來(lái)。ò滋臁

          3.發(fā)揮你的想象,來(lái)把這幾種小動(dòng)物和他們的活動(dòng)連一連。(出示課件)

          4.夏天又有哪些悠閑的事,可做呢?(生……)

          師:像我們這樣痛快的想,盡情的.想,放飛思想地想,就叫“暢想”。

         。ㄋ模┛偨Y(jié)夏天的迷人。

          1.我們從夏天的炎熱、多彩、有趣、悠閑,充分能感受到整個(gè)夏天是……(板書:迷人的)是啊,夏天是迷人的,讓我們齊聲朗讀最后一段,把夏天永遠(yuǎn)留在我們的心中吧!

          2.為什么說(shuō)一切都在夏天里走向成熟呢?(生……)

          3.檢測(cè)填空。

          因?yàn)橄奶焓莀_____的、______的、______的、______的,所以說(shuō)夏天是______的,是我們______的季節(jié)。

          五、拓展:

          1.說(shuō)一說(shuō)你眼中的夏天還是什么樣的?

          2.根據(jù)夏天的特點(diǎn)仿說(shuō)一段話:

          春天是:

          秋天是:

          冬天是:

          能感受到生活的多姿多彩,今天,老師還給大家?guī)?lái)了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的一首關(guān)于夏天的古詩(shī)——《小池》,

          生自讀,說(shuō)說(shuō)你從古詩(shī)中讀懂了什么?

          六、布置作業(yè)

          將這首古詩(shī)和課文中的優(yōu)美詩(shī)句積累下來(lái)。

          板書設(shè)計(jì):

          炎熱的

          多彩的迷人的夏天(喜愛)

          有趣的

          悠閑的

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