課文鄉(xiāng)下人家的教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、看圖引題
�。�、出示課文插圖，觀察并思考：
圖上畫的是什么樣的生活？哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象？試著說一說。
�。�、今天，通過課文學(xué)習(xí)，老師將和你們一同走進(jìn)這充滿生機(jī)的田園生活。
二、看圖讀文
１、自學(xué)生字新詞，同桌交流，教師指導(dǎo)。
�。�、邊看圖邊讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、再讀課文，邊讀邊想畫面，然后說說你有什么感受？
�、� 鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。
�、� 鄉(xiāng)村生活自然親切、優(yōu)美恬靜。
�、� 鄉(xiāng)村生活不論什么時(shí)候、不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的'風(fēng)景。
思考：作者是怎樣描寫這濃郁的鄉(xiāng)村生活的？抓住了哪些生活的場(chǎng)景？
�。础⒛x課文，自由學(xué)習(xí)，畫出自己不理解的地方。
５、小組合作交流。
�。丁⑷嘟涣�，教師指導(dǎo)解疑。
三、教師吟詩(shī)小結(jié)
是啊！鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，不信你聽！
屏幕出示：長(zhǎng)藤綠葉瓜架，
春雨竹筍鮮花。
雄雞悠閑自在，
小橋流水戲鴨。
夕陽鳥兒如畫，
紡織娘高唱甜蜜，
最美鄉(xiāng)下人家。
四、學(xué)生整體感知
你認(rèn)為教師自創(chuàng)的這首小詩(shī)怎么樣？你有什么感受？發(fā)表一下你的感受吧！
�。�、可以像老師這樣吟詩(shī)。
２、可以試著讀讀課文。
�。�、可以作為導(dǎo)游向大家介紹“鄉(xiāng)下人家”。
第二課時(shí)
一、回顧課文
�。�、我們已經(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜、自然、親切，誰能把自己的感受通過讀課文，展示給大家聽。
指名讀文，交流欣賞。
二、精讀課文
�。�、自由朗讀課文：
你認(rèn)為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美，畫出來，反復(fù)讀，并聯(lián)系課文說說自己的理由。
２、小組合作交流。
�。�、全班交流，教師指導(dǎo)朗讀并對(duì)語言文字進(jìn)行訓(xùn)練，體會(huì)寫法。
如：幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
如果將“探出頭來”換成“長(zhǎng)出來”，會(huì)是什么感覺？試著讀一讀，并體會(huì)一下，這樣寫有什么好處？
三、品味語言
�。�、有感情地讀一讀你劃分出的段落，邊讀邊想象畫面。
�。�、有感情地朗讀全文。
四、積累語言
把你認(rèn)為寫得最美、最生動(dòng)的句子抄下來，并試著背誦。
五、拓展語言
１、自由朗讀《在天晴了的時(shí)候》。
�。�、想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的？說說你的感受。
�。场⑷嘟涣�。
４、有感情地朗讀，背誦自己喜歡的詩(shī)句。
六、布置綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容
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