動物的休眠的教學(xué)設(shè)計
《動物的休眠》是一篇說明文，通過蝙蝠的冬眠和海參的夏眠使學(xué)生對動物的休眠有了一定的了解。文章詞句比較生動，所以不顯得枯燥。我將課堂教學(xué)設(shè)計成幾個板塊:㈠、師生交流，興趣導(dǎo)入。㈡、整體感知，了解內(nèi)容。㈢、圈劃詞句，積累語言。㈣、探究自然，拓展閱讀。并將努力在教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點：
一、聯(lián)系經(jīng)驗，激發(fā)興趣：
教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗的'聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能。對于動物的休眠，學(xué)生或許并不了解，但對動物的冬眠，學(xué)生肯定比較熟悉。因此，我從動物的冬眠開始交流，喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，將課外的信息導(dǎo)入課內(nèi)，并能拓展學(xué)生視野，激起學(xué)生興趣，規(guī)范學(xué)生語言表達。
二、自主學(xué)習(xí)，積累語言
課堂是師生交往和共同發(fā)展的場所，應(yīng)該在開放、民主、和諧、輕松的氛圍中，鼓勵學(xué)生自主選擇，獨立思考，主動學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。語文教學(xué)中，學(xué)生感悟的深入，體驗的細(xì)微，積累的深厚將對閱讀寫作產(chǎn)生強大的正面效應(yīng)。因此我將在鼓勵學(xué)生自主選擇、學(xué)習(xí)、交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、比較和語言訓(xùn)練加深對語言的感悟和積累并尋找方法、探索規(guī)律、指導(dǎo)表達。
三、積極探索，課外拓展
課文是個引子，要讓孩子更多的了解自然科學(xué)，就應(yīng)該拓展學(xué)生的知識面，在閱讀中獲得信息，在交流中積累語言，在理解中獲得樂趣。因此我設(shè)計了動物休眠探秘卡，將學(xué)生的課外閱讀收獲整理，介紹，同時鍛煉學(xué)生的語言表達。
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