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《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
。1)認(rèn)識(shí)6個(gè)字,學(xué)會(huì)11個(gè)字,積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。
。2)理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。
。3)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.過(guò)程與方法
。1)通過(guò)搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料,感受彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
。2)以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生在自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
。1)感受彝族特有的民族風(fēng)情。
(2)贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)難點(diǎn)
了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的`勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。
關(guān)鍵:通過(guò)搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料,感受彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語(yǔ)。
2.合作探究,整體把握課文內(nèi)容,理清文章的條理。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、介紹火把節(jié),導(dǎo)入新課
1.教師板書(shū)“火把節(jié)”:同學(xué)們,這個(gè)節(jié)日你們一定不陌生吧!能用你們搜集到的相關(guān)資料介紹一下嗎?(引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料,加深對(duì)火把節(jié)的了解。)
火把節(jié)是彝、白、納西、基諾、拉祜等民族的古老而重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著深厚的民俗文化內(nèi)涵,騷聲海內(nèi)外,被稱為“東方的狂歡節(jié)”。不同的民族舉行火把節(jié)的時(shí)間也不同,大多是在農(nóng)歷的六月二十四日,主要活動(dòng)有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。在新時(shí)代,火把節(jié)被賦予了新的民俗功能,產(chǎn)生了新的形式。
2.教師談話,導(dǎo)人:同學(xué)們,彝家人的火把節(jié)就非常有特色。他們也熱情地邀請(qǐng)我們?nèi)g度他們的傳統(tǒng)節(jié)日――火把節(jié)!就讓我們一起走進(jìn)彝家人的火把節(jié)吧!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生課前廣泛地搜集有關(guān)的資料,在資料的搜集和閱讀中,豐富對(duì)火把節(jié)的認(rèn)識(shí)和了解。再通過(guò)課堂的反饋、交流,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)火把節(jié)的整體認(rèn)知。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用資料的能力和借助資料學(xué)習(xí)課文的習(xí)慣。)
二、提綱導(dǎo)路,合作學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。和同學(xué)交流在讀和書(shū)寫生字上的注意要點(diǎn)。
2.從文中找出下列詞語(yǔ),并根據(jù)圖片、聯(lián)系上下文或工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)的意思。
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒蝗蟲(chóng)
激情四溢數(shù)不勝數(shù)不屈不撓興高采烈不約而同
3.課文主要講了什么?(主要描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面和彝家火把節(jié)的來(lái)歷。)
4.給課文分段。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的力量,讓學(xué)生充分地與文本交流。通過(guò)小組自讀,化難為易,簡(jiǎn)單的內(nèi)容自己學(xué),復(fù)雜的問(wèn)題大家一起討論。這樣不僅可以克服學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的畏難情緒,還能有效地提高學(xué)習(xí)的效率,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。)
三、檢查反饋,理清條理
1.檢查生字新詞。
。1)教師出示生字詞語(yǔ)卡片,指名讀一讀。
。2)全班讀一讀。
。3)教師:這一課的生字比較多,而且有些字還比較難寫。你能不能給同學(xué)提個(gè)醒呢?(指名反饋,教師強(qiáng)調(diào):“氈、寨、嫉”三字。)
。4)指名分角色朗讀課文,檢查課文讀通的情況。
2.指名反饋“激情四溢”等詞語(yǔ)的位置以及意思。
激情四溢:充滿著強(qiáng)烈的、具有爆發(fā)性的情感。
數(shù)不勝數(shù);本課指蝗蟲(chóng)多得數(shù)不清。
不屈不撓:不屈服。
矯。簭(qiáng)壯有力。
嫉妒:忌妒。
3.指名反饋:課文主要講了什么?(主要描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面和彝家火把節(jié)的來(lái)歷。)
4.教師:如何分段?
第一部分(1~3):講彝家人做好各種準(zhǔn)備歡度火把節(jié)。
第二部分(4~9):描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面。
第三部分(10~12):寫彝族火把節(jié)的來(lái)歷。
第四部分(13):邀請(qǐng)人們和彝家人歡度火把節(jié)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自讀反饋?zhàn)寣W(xué)生反復(fù)地讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累,加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言感知能力的培養(yǎng)。通過(guò)集體的交流,整體感知課文內(nèi)容,理清文章的條理,使學(xué)生感受到合作探究的樂(lè)趣。)
四、初談寫作方法,感受彝家人的熱情
1.教師:在這個(gè)充滿民族風(fēng)情的節(jié)日里,我們處處感受到彝家人的熱情。
請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的段落讀一讀。
2.學(xué)生畫(huà)出相關(guān)段落,自由朗瀆。
3.指名交流;
來(lái)吧,到我們大涼山來(lái)吧,和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!
來(lái)吧,到我們大涼山來(lái)吧,和我們彝家人一起參加這三天三的激情四溢的盛典。
來(lái)吧,到我們大涼山來(lái)吧,和我們彝家人一起慶祝這個(gè)極具紀(jì)念意義的節(jié)日。怎么樣?來(lái)吧,到我們大涼山來(lái)吧,和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!
4.有感情地朗讀這些句子。
5.學(xué)生根據(jù)朗讀自由抒發(fā)自己的感受。
6.教師小結(jié):課文運(yùn)用了呼應(yīng)的手法。文章開(kāi)頭、文章中間、文章結(jié)尾互相呼應(yīng),對(duì)同一內(nèi)容“來(lái)吧,到我們大涼山來(lái)吧,和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!”反復(fù)強(qiáng)調(diào),使文章的感情更加強(qiáng)烈,讓人們迫切地想到大涼山歡度火把節(jié)。同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。
7.再次有感情地朗讀,體會(huì)這種手法的好處。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)品讀語(yǔ)句,了解課文寫作上的特點(diǎn),體會(huì)彝家人的熱情好客,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下感情基礎(chǔ)。)
五、課堂小結(jié)
教師小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們初讀了課文,不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。下節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)大涼山,和彝家人一起歡度火把節(jié),去感受彝族的民族風(fēng)情。
六、作業(yè)布置
1.抄寫課后讀讀寫寫中的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.組詞。
矯()瞪()跤()搏()陪()
嬌()暮()蹬()狡()博()賠()
《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。
5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語(yǔ)。
2、全作探究,整體把握課文內(nèi)容,理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、預(yù)習(xí)。
1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。
2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來(lái)的?
二、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的情況和心情。
2、我國(guó)有56個(gè)民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的`火把節(jié)吧!
三、初讀課文,整體感知
1、朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?
四、細(xì)讀課文,理解感悟。
1、讀了課文,你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解?
2、你最喜歡哪些場(chǎng)面,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷,了解了這個(gè)傳說(shuō),你想到了什么?相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽(tīng)。
六、作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。
2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資料
《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語(yǔ)意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日是無(wú)比歡樂(lè)的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學(xué)重點(diǎn)
課文的第二、三部分,體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無(wú)比歡樂(lè)的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學(xué)難點(diǎn)
從火把節(jié)的傳說(shuō)中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是那個(gè)民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)?
簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:
彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴、殺羊,祭獻(xiàn)祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,公主五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng),然后舉行盛大的`篝火晚會(huì),徹夜狂歡。
這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
二、成果展示
1、認(rèn)讀詞語(yǔ):
蒿枝犄角頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒蝗蟲(chóng)
宰牛羊熊熊烈火激情四溢數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨()矯()跤()賽()
嬌()狡()塞()驕()寒()
3、近義詞:矯健——強(qiáng)健激動(dòng)——感動(dòng)
反義詞:矯健——柔弱激動(dòng)——冷靜
4、聽(tīng)寫詞語(yǔ):披氈山寨嫉妒
5、理解詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把節(jié)的來(lái)歷)
三、朗讀課文,整體感知
1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。
2、默讀課文,想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。
。ㄍ澜涣鳎└鹘M派代表說(shuō)一說(shuō)課文寫了哪幾部分內(nèi)容?
第一部分:(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分:(5——10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
第三部分:(11——13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。
四、指出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì)一下
1、出示句子:“來(lái)吧……來(lái)和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!
要求:小組有感情地朗讀,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
。w現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對(duì)生活的熱愛(ài)之情)
2、學(xué)到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動(dòng)?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
說(shuō)說(shuō)課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把節(jié)的來(lái)歷)
五、細(xì)讀課文,深入感悟
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語(yǔ)句。
“我為你……”
A讀一讀,談?wù)勀愕捏w會(huì)。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對(duì)火把節(jié)的盼望)
B指導(dǎo)朗讀:熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些場(chǎng)面、情景?想象一下當(dāng)時(shí)的情景,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
A人們穿上節(jié)日的盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點(diǎn)燃火把;圍著篝火跳舞
B出示圖片,有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。
3、默讀文章第三部分,文章講述了一個(gè)什么樣的傳說(shuō),表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?(彝族火把節(jié)的來(lái)歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢
堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。)
4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話,你能找出來(lái),并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>
“來(lái)吧,……”
。ㄟ@個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn),使文章的感情更加強(qiáng)烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié),同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。
六、總結(jié)全文
今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情,知道了火把節(jié)的來(lái)歷,知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
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