關(guān)于《烏鴉喝水》的教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識烏、鴉等9個生字,會寫可、石等6個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。
教學(xué)重難點(diǎn):理解烏鴉是怎么喝到水的?
課前準(zhǔn)備:實驗用的器具、玩具烏鴉或圖片等
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入,質(zhì)疑
1、(出示玩具烏鴉)看,誰認(rèn)識這只鳥?
。ǔ鍪旧~烏鴉)誰認(rèn)識這個詞?
教學(xué)烏鴉
2、誰能很有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼?
3、揭題《烏鴉喝水》,教學(xué)喝。
4、齊讀課題,讀了課題,你有什么問題想問問烏鴉嗎?
二、初步感知
1、初讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,不會讀的字想辦法解決;讀通句子,感覺不連貫的地方多讀幾遍,標(biāo)出自然段的序號
2、同桌互讀,互相取長補(bǔ)短。
3、指明逐節(jié)朗讀。
師:你想對朗讀的.同學(xué)提一點(diǎn)什么建議?
師:朗讀的同學(xué),你們能接受他們的建議嗎?
師:其他同學(xué)邊聽邊想,他們朗讀的哪些地方值得你學(xué)習(xí),哪些地方你能超過他們?
4、隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)著、喝、渴、漸的字音。
5、選用自己拿手的方式再讀課文,結(jié)合插圖,想想剛才同學(xué)們向烏鴉提的問題,你哪些已經(jīng)讀懂了?或標(biāo)出還不能讀懂的地方。
三、解疑、識字、讀文、感悟
1、繼續(xù)質(zhì)疑。
指名說說還有什么不懂的地方想請教大家嗎?
2、解疑。
你已經(jīng)讀懂了哪些問題?是從課文的哪一處領(lǐng)悟到的?
快幫烏鴉來告訴大家。
3、隨機(jī)解決重要的知識點(diǎn)。
1)從哪個詞語可以看出烏鴉特別想喝水?
理解到處------表演、體會(會怎么想、怎么說)------指導(dǎo)朗讀第一句。
教學(xué)渴
2)聯(lián)系上下文,理解喝不到水的原因。
指導(dǎo)朗讀怎么辦。
3)實驗理解烏鴉是怎樣喝到水的?同時理解詞語漸漸。
指導(dǎo)完成讀讀說說。
指導(dǎo)朗讀,特別是一個一個、漸漸及喝到水時的心情。
四、回歸整體,總結(jié)全文。
1、有感情的自由朗讀課文。(也可開展各種形式的朗讀比賽,促進(jìn)朗讀水平的提高)
2、總結(jié)全文,誰能用三句話講講課文講了一件什么事?
兩句話呢?一句話呢?
3、你喜歡這只烏鴉嗎?用一句話夸夸它。
五、指導(dǎo)背誦。
六、課本劇表演。
七、鞏固生字、詞。
1、認(rèn)讀生字卡片。(形式要多樣,要生動活潑,能充分吸引學(xué)生的注意力。
2、選卡片填空。
八、指導(dǎo)書寫。
九、擴(kuò)展活動
1、除了小石子,還能用什么也能使瓶子里的水升高?回家試一試,驗證一下。
2、瓶子旁邊要是沒有小石子,烏鴉該怎么辦呢?
板書設(shè)計
19、烏鴉喝水
水不多口又小----------喝不著
放石子----------喝著了
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