《蠶的生命周期》教學設計及反思范文
教學目標：
1、鼓勵學生在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，并通過養(yǎng)蠶的活動經歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。
2、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷對蠶卵、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾等蠶一生形態(tài)變化的觀察和描述過程、用蠶的一生的發(fā)展變化與其他動物相比較，發(fā)現(xiàn)動物生命周期的過程。并且能堅持不懈地做好觀察、描述和記錄。
3、組織指導學生在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內容。
教學重、難點：指導學生在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的內容。
教具準備：學生對蠶寶寶一生所作的記錄。教學課件。
教學時間：1課時
教學過程：
一、復習導入，了解學生的預備經驗，引入本課主題的探究
1、談話：在前面的課中我們談到了蠶寶寶變了新模樣，請同學們回憶一下，然后重新描述一下蠶寶寶的新模樣。
2、翻閱活動記錄、描述
二、新授蠶繭發(fā)生的變化
1、變成蛹之后的蠶寶寶還會變模樣么？蠶繭發(fā)生了什么變化？
蠶繭里現(xiàn)在還有什么？蛹到哪里去了？
2、交流活動記錄、小組討論描述。
3、總結歸納。（通過交流發(fā)現(xiàn)更多的問題）
三、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為
1、指導觀察。
2、展示部分學生的作品。
3、想一想：蠶蛾的身體各部分是從蛹的的哪些部分發(fā)育而成的引導學生從卵的數(shù)量、顏色上進行觀察比較。
4、觀察蠶蛾
�。�1）描述蠶蛾的身體、并畫一只蠶蛾
（2）觀察蠶蛾和蛹比較不同。
（3）找蛹和蛾的相同點
�。�4）結合課件交流雌蛾產卵的觀察結果
（通過畫畫對蠶蛾的形體特征有個更深刻的印象）
四、小結蠶的一生
1、巡回指導。
2、引導了解蠶一生所經歷的變態(tài)
3、四人小組討論并整理記錄。
4、研究蠶的一生經歷幾個階段適當注名每個階段所用的`時間
5、用文字或圖表示
6、交流（展示小組內的研究成果、結合圖表描述蠶一生經歷的變化）
�。ńY合圖表能直觀感受到蠶的生命周期及蠶經歷的各個階段的不同形態(tài)變化）
五、認識其他動物的生命周期
1、課件：蝴蝶的生命周期、青蛙的生命周期。是不是所有的動物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經歷呢？
2、討論：青蛙的一生經歷了幾個階段變化
六、延伸
1、出示部分動物的生命周期圖。是不是所有的動物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經歷呢？
2、請同學們利用課外的時間選擇一種動物進行研究，并做好觀察記錄
3、記錄好課外的觀察研究任務并做好初步的計劃和觀察方案
�。ㄗ寣W生能以養(yǎng)蠶的直接經歷為模型去認識各種動物的生命周期）
板書設計：
蠶的生命周期
幼蟲
卵 蛹
成蟲
教學反思：
由于各種原因，學生養(yǎng)蠶的不多，學校也沒有統(tǒng)一發(fā)放蠶種，因此我們養(yǎng)蠶的課多數(shù)是通過看錄像、圖片來了解蠶的一生。本課課時總結課，通過以前的養(yǎng)蠶經歷總結蠶的一生。為此我通過錄象片的播放，讓學生了解和體驗蠶的一生會更加形象，而且能親身感受到蠶的生命周期經歷過哪幾個階段。計劃通過看錄像，培養(yǎng)學生的觀察能力。但沒有考慮學生的年齡特點，只是看熱鬧，沒有記住多少，教師辛辛苦苦準備的課件不如讓那個學生進行簡單的背誦掌握的好，興趣是一回事，學習又是一回事�，F(xiàn)在想起來，如果訓練學生養(yǎng)成記筆記的習慣就好了。讓他們看中學，學中記，記中想，這種學習方式，我想效果會更好。
【《蠶的生命周期》教學設計及反思】相關文章：
《蠶的生命周期》教學設計11-26
《蠶婦》教學設計及課程反思07-11
《蠶姑娘》教學反思12-01
《蠶姑娘》的教學反思06-18
蠶姑娘教學反思07-04
蠶姑娘的教學反思06-13
《蠶姑娘》教學反思06-10
《蠶姑娘》的教學反思11-07
《我們的生命周期》的教學反思07-08