《飛紅滴翠記黃山》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來(lái)的美,提高學(xué)生品鑒自然美的能力。
2、理清作者的思路,體會(huì)文中作者的感情脈絡(luò)。
3、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理清作者的思路,體會(huì)文中作者的感情脈絡(luò)。
2、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來(lái)的美,提高學(xué)生品鑒自然美的能力。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入新課:
“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”,這是明代地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù),可見(jiàn)黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山的廬山真面目,那我們就先睹為快,欣賞一下黃山的風(fēng)光片。
師生共同欣賞黃山的風(fēng)光片。
(二)、朗讀課文,理清層次。
影片拍的很美,同樣柯藍(lán)先生為我們寫(xiě)的《話說(shuō)長(zhǎng)江》黃山部分解說(shuō)詞也很美。請(qǐng)同學(xué)們花5分鐘時(shí)間,運(yùn)用我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的讀書(shū)方法自由朗讀課文,邊讀邊思考:
課文介紹了黃山的哪些內(nèi)容?找出課文在介紹自然景觀時(shí),選材組材上和前面兩課最大的不同。
討論交流。
(黃山的地貌、地理位置、形成的歷史進(jìn)程,奇峰、古松、怪石、云霧、日出,黃山溫泉)
奇峰
古松
總寫(xiě)—— 分寫(xiě)—— 怪石 —— 溫泉
(山上) (山下)
煙云
日出
(不同:在選材的全面性上,游記散文只寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞,不全面,而解說(shuō)詞一般都把描寫(xiě)景物的各方面都加以概括;在主客觀上,游記散文反映作者自己的見(jiàn)聞感受,而解說(shuō)詞一般都是客觀介紹。)
小結(jié):柯藍(lán)話黃山,從古寫(xiě)到今,開(kāi)頭從徐霞客的話談到黃山的地質(zhì)形成史,再到黃山現(xiàn)貌,這是時(shí)間線;又從上山到下山,歷群峰,或觀黃山種種景物,或體驗(yàn)黃山生活,這是空間線;再次是寫(xiě)體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物:奇峰、古松、怪石、云霧、日出、溫泉,是逐一帶出的',彼此間相互獨(dú)立,這是邏輯線,所以整篇文章是三條線索的整合。
(三)反復(fù)誦讀,學(xué)習(xí)多角度寫(xiě)景的方法
講解:文章介紹了黃山的很多方面,請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的內(nèi)容反復(fù)朗讀,準(zhǔn)備做一次電視節(jié)目主持人。學(xué)生朗讀訓(xùn)練,為說(shuō)話作準(zhǔn)備。
按文章所寫(xiě)的不同類別,分別請(qǐng)幾位同學(xué)介紹。學(xué)生配合畫(huà)面介紹。
幾位同學(xué)介紹得都很精彩,本文是一篇電視解說(shuō)詞,那作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括景物的特點(diǎn)。學(xué)生讀讀思思,并做好批注。
組織交流。
(奇峰:高、險(xiǎn);古松:姿態(tài)各異,生命力頑強(qiáng);怪石:奇特;煙云:輕盈飄忽;日出:瑰麗、壯觀、輝煌)
歸納小結(jié):課文是電視解說(shuō)詞,因此課文寫(xiě)作角度就象電視鏡頭一樣變化很多,并且是在一步步的轉(zhuǎn)換,采用俯、仰、平、近等角度,讓觀眾能把黃山看個(gè)淋漓盡致,向我們展示了黃山獨(dú)特的美。
(四)、語(yǔ)文活動(dòng):
教師提供一個(gè)學(xué)生較為熟悉的自然景觀,供學(xué)生參考,學(xué)生選擇其中一點(diǎn),學(xué)習(xí)用多角度寫(xiě)景的方法,寫(xiě)一段解說(shuō)詞。
(五)、課后學(xué)習(xí);
摘出自己喜愛(ài)的片段來(lái),熟讀成誦。
奇峰
古松
總寫(xiě)—— 分寫(xiě)—— 怪石 —— 溫泉
(山上) (山下)
煙云
日出
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