《意面棉花塔》拓展課的教學設計
教學目標：
1.通過動手搭建立體結構，了解不同結構的穩(wěn)定性能，提升學生的結構設計能力及空間想象能力。
2.以項目任務為驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主思考、主動設計、不斷修正的意識。
3.在團隊合作中，培養(yǎng)學生善于傾聽他人的觀點，善于表達自己的觀點，懂得與他人善意交流的習慣。
教學重難點：讓學生在項目的設計與制作中，經(jīng)歷一個設計、實踐、反思、再實踐的不斷修正的過程。
教學準備：意面、棉花糖、設計圖紙、記號筆、剪刀、卷尺。
教學過程：
一、發(fā)布任務
1.（課件出示埃菲爾鐵塔照片），認識它嗎？知道它為什么叫埃菲爾鐵塔嗎？（師介紹埃菲爾鐵塔的建造背景）
2.今天俞老師也要面向你們?nèi)嗾袠嗽O計一座高塔，不過我可沒有鋼鐵和鉚釘，我這里只有意面和棉花糖，你們看它們能行嗎？它們能分別當成高塔的哪些結構呢？
3.既然大家都覺得可行，那就來看看俞老師的招標公告吧。（一生朗讀，師板貼課題）
大家還有什么不明白的想問問老師嗎？
二、設計圖紙
1.在動手建造前，我們先要干什么呢？請每位設計師先獨立思考畫在小圖紙上，再小組討論選拔合適的方案畫在大圖紙上，最后投稿張貼到黑板上來。
2.小組設計塔的結構。
3.小組張貼設計圖紙。
4.交流：你認為哪一組的設計能中標呢？說說理由。
這幾組為什么不能中標呢？說說理由。
三、開工建設
1.小組成員合作建塔。
2.各組進行建造后的'反思：
（1）我們的塔達到質(zhì)量要求了嗎？
�。�2）我們建塔時遇到了哪些困難？我們是怎么解決的？
�。�3）我們的塔還有什么缺陷？可以怎樣改進？
四、評價反思
1.通過緊張的搭建，相信各小組都有一定的收獲，成功了我們可以總結經(jīng)驗方法，失敗了我們可以找到原因，以后就能少走彎路，下面就請各組來談談建塔的收獲吧！
2.各小組評價自己的塔。
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