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      2. 小學《泉城》教學設(shè)計

        時間:2021-07-01 20:40:21 教學設(shè)計 我要投稿

        小學《泉城》教學設(shè)計

          教學目標:

        小學《泉城》教學設(shè)計

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、學會本課生字新詞。

          3、在讀中體會泉水的奇麗,并體會作者的表現(xiàn)手法。

          教學時間:

               兩課時

          第一課時

          課時目標:

          能正確、流利、有感情到朗讀課文。通過感情朗讀,品味泉水的奇麗,并能體會作者的表現(xiàn)方法。

          一、激趣導(dǎo)題

          1、談話導(dǎo)入:我們中國山河壯麗,有許多名山大川,也有許多著名的城市。老師有一個小小的題目來考考你們。

          出示:日光城

          重慶

          冰城

          拉薩

          羊城

          哈爾濱

          泉城

          廣州

          山城

          濟南

          古城

          南京

          石頭城

          北京

          2、這些城市中,你去過哪兒?那兒好玩嗎?能否來說說你所看到的景象(生自由發(fā)言)

          3、評價:有些地方雖然去過,但同學們還是說不清這些地方的獨特景致。今天,我們一起到泉城濟南去看一看,領(lǐng)略一下泉水的景象,看看作者是怎樣來描繪的?

          板書課題:誰來讀讀課題。評價:你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢

          二、品讀課文§1,感受奇異的美,體會表現(xiàn)方法。

          1、課文描寫的泉水是怎樣的?作者又是怎樣來描寫的呢?請同學們輕輕打開課本,讀讀課文的§1。

          2、誰愿意來讀讀課文的§1(指名讀)

          3、在這段課文中四個字的詞語特別多,大家能否把這些地方讀好?

          出示:這些泉有的白浪翻滾,好像銀花盛開;有的晶瑩剔透,好像明珠散落;有的聲音洪大,聽起來如虎嘯獅吼;有的聲音低細,聽起來如秋雨瀟瀟。

         �。ㄖ该嗳舜斡凶逃形兜刈x課文,以教師的評價促進學生的朗讀)

          4、聽同學們一讀,老師似乎已來到了泉城,親臨其境,泉城的泉水是怎樣的?你從朗讀中感受到了什么?

          5、大堂交流:

         �。ㄈ骶咝螒B(tài),讓學生想象描述,體會奇麗)

          6、作者筆下的泉水真是多姿多彩,那作者又是如何把這種美展示出來的呢?

          學生交流,有這幾點要讓學生體會到:

         �。�1)用了一連串的比喻,前半句是事實描寫,后半句是想象

         �。�2)描寫有序,寫了形、聲

          (3)運用了對比:水勢大的'、猛的水勢緩的、柔的聲音低的聲音洪大

          7、作者用凝練的語句,生動的比喻向我們展示了泉水的獨特魅力。濟南有七十二泉,其中最著名的要數(shù)珍珠泉、黑虎泉、五龍?zhí)丁Ⅴ劳蝗�。你對什么泉最感興趣,在你的想象中,這些泉應(yīng)該是怎樣的?

          生自由想象,交流

          8、這些泉到底是怎樣的?我們下堂課再學習。

          三、課堂小結(jié)。

          讀了課文§1作者生動的描繪后,我們不禁為泉城的泉水感到驚訝。在這一段內(nèi)容的表現(xiàn)手法上,你有什么收獲嗎?

          四、課堂練習

          1、龍之韻廣場上的噴泉有的_________

          ,好像____

         ��;有的_____

          ,好像。

          2、雨點兒可真調(diào)皮,有的落在樹葉上,聲音_______,聽起來如_____;有的敲在玻璃上,聲音________,聽起來如________。

          第二課時

          課時目標:在讀中感受泉水的不同特點,并體會作者是怎樣描繪出來的。

          一、導(dǎo)入。

          在前面,作者說泉城最著名的要數(shù)珍珠泉,五龍?zhí)叮诨⑷�,趵突泉等四處泉了,這四種泉究竟各有什么特點?作者在介紹這些泉時,又有什么優(yōu)點值得我們學習的呢?這就是我們這堂課要學習的內(nèi)容。

          出示目標:

          這四種泉究竟各有什么特點?作者在介紹這些泉時,又有什么優(yōu)點值得我們學習的呢?

          二、學生自讀研究

          1、我們要想有所發(fā)現(xiàn),必須好好地去讀課文,請同學們用心讀讀§2—5,看看在這兩方面能否有所發(fā)現(xiàn)?

          建議:我們讀書的時候可以用對比的方法來讀,讀一遍的話是不夠的,必須要讀好幾遍。

          三、解決問題

          1、誰愿意來讀讀課文,能否把你的感受讀出來?(指名讀課文。把課文有滋有味地讀讀)

          2、通過這么多遍的讀,你發(fā)現(xiàn)這四種泉各有什么特點嗎?誰來說說。

          3、大堂交流。

         �。�1、可能說一處泉的特點,加上自己的感受,師可以表揚提示:你還會結(jié)合具體的語言來說,還能加上自己的想象

          2、可能只說一處,老師可以引導(dǎo):其他學生有什么發(fā)現(xiàn)嗎?如果都很簡單,則讓學生再讀讀這段話,看看能否有更多的感受呢?

          3、如果能對比著學習,應(yīng)該表揚)

          在讀、評、賞的過程中探究學習

          4、小結(jié):

          讀了這四段課文,讓我們感受到濟南真不愧是泉城,每一種泉都與眾不同。那作者在介紹這四種泉的時候又有什么優(yōu)點值得我們學習的呢?我還想請同學細細讀讀這四段內(nèi)容,對比著看看,又有什么發(fā)現(xiàn)?

          5、生再讀思考

          6、交流:

          每段都先介紹了泉水的位置(能否來說說各自的位置在哪兒。再介紹泉水是什么樣兒的)板書:先位置再介紹泉水

          抓住每處泉水的特點板書:抓特點

          用詞貼切

          四、總結(jié)

          這覺得同學們學得都很投入,大家都是用心在讀,學完有何收獲?

         �。ǹ梢哉f內(nèi)容上的,也可以說寫法上的。)

          五、作業(yè)

          練習冊上有關(guān)內(nèi)容

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