關(guān)于小橋流水人家的教學設計范文
教學目標:
1、認識7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、把握課文主要內(nèi)容,體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。
4、欣賞并積累文中優(yōu)美的語言。
教學重點: 欣賞語言,體會感情
課時安排:1課時
教學過程:
一、引出課題
讀馬致遠的小令,了解文題出處。 天凈沙·秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉, 小橋流水人家,古道西風瘦馬。 夕陽西下,斷腸人在天涯。
二、初讀課文
自由輕聲朗讀課文,指名讀。(把課文讀得朗朗上口,感受課文語言的美)
三、書面練習
1、默讀課文,完成練習
流水:( )的小溪 ( )的楊柳
人家:我的臥室( ) 父親的書房( )
鄉(xiāng)親們過著( )的生活
2、教師批改練習。
3、用不同的方法重點解決“婀娜多姿、點綴風景、日出而作、日落而息、守望相助”等詞語的意思,如“婀娜”常用來形容楊柳、女人;“點綴”可結(jié)合眼前的事物解決;“日出而作、日落而息、守望相助”可結(jié)合典故解決。
填空之后/article/,朗讀詞組,進行語言積累。
教師大力表揚學生的'創(chuàng)造性答案。(學生的創(chuàng)見:自由、友好、和諧、安居樂業(yè)的生活)
四、感情朗讀
1、從最后一句“那段日子,深深地印在我的腦海中。那些美好的印象,我一輩子也不會忘記!比胧,返回上文,結(jié)合書面練習,體會作者表達的感情及表達感情的方法/soft/。
2、選擇喜歡段落,感情朗讀。(最后一段齊讀)
五、劃出新詞,抄寫新詞
板書:
流水:( )的小溪 ( )的楊柳
人家:我的臥室( ) 父親的書房( )
鄉(xiāng)親們過著( )的生活
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