《威尼斯的小艇》最新教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)能力目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，能正確書寫11個(gè)生字。注意“尼”的下半部分是“匕”而不是“七”；“翹”的豎彎勾要拉的長一點(diǎn)兒，要把“羽”包�。弧肮汀钡南掳氩糠植灰獙懗伞白 �；“禱”的部首是“礻”而不是“衤”。
�。ǘ┱_、流利、有感情地朗讀課文。
（三）通過品讀文字，了解小艇的特點(diǎn)和船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇與人們生活的密切關(guān)系。
過程與方法目標(biāo)：
�。ㄒ唬┻\(yùn)用直觀語言，借助書中插圖，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是馬路。學(xué)生缺乏這些實(shí)際生活體驗(yàn)，在理解課文內(nèi)容上有難度，體味課文中蘊(yùn)含的思想感情就更難了。教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)適時(shí)適度地運(yùn)用生動(dòng)形象的語言簡要介紹威尼斯是一座“水城”這一獨(dú)特的地理環(huán)境。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看書中插圖，以此來豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，通過與一般城市、馬路、汽車的比較，展開合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容，特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)作者按順序抓景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力訓(xùn)練。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
了解威尼斯綺麗、獨(dú)特的風(fēng)情和美好生活的熱愛之情，陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的。
課前準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙處煖�(zhǔn)備：有關(guān)威尼斯風(fēng)光的圖片、錄像帶或多媒體課件。
�。ǘ⿲W(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)作家馬克?吐溫和威尼斯的資料。
教具準(zhǔn)備：
威尼斯小艇以及白天與夜晚威尼斯的幻燈片。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激情導(dǎo)入：
�。ㄒ唬┒嗝襟w出示一組世界名勝風(fēng)景圖：巴黎愛菲爾鐵塔、中國的萬里長城、水立方、鳥巢、美國的自由女神像等。引出著名水城威尼斯并板書。帶著剛才的了解，讓我們一起走進(jìn)這座水城。(出示*尼斯風(fēng)光的圖片)這座小城給你影響最深的是什么？引出課題——小艇。
�。ǘ⿲W(xué)生介紹收集到的有關(guān)意大利水城的資料。（威尼斯又名水城，因其由100多個(gè)島嶼組成，又稱島城；還因其有100多條河道，400多座各式橋梁，又稱橋城。展示收集到的圖片或音像資料。） 師：今天，就讓我們一起乘坐這條小艇一起去游覽這座有名的水上城市吧。
二、初讀課文，整體感知。
（一）自由讀課文，畫出生字和新詞，把句子讀通順，采用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字（看拼音、查字典等方法）
�。ǘ┥ハ嘟涣�。
（三）檢查生字
1．出示生詞卡片。
威尼(ní)斯 操縱(zòng)自如 雇(gù)用 靜寂(jì)禱(dǎo)告 簇(cù)擁 船艙(cāng) 小艇(tǐng)翹(qiào)起 橋梁(liáng)
2．指名讀。
3．檢查自讀課文情況。
指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。
�。ㄋ模┳寣W(xué)生再讀課文，想一想，課文圍繞小艇寫了哪些內(nèi)容？（本文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫的駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇與人們生活的密切關(guān)系，為我們展示了威尼斯這座水上城市的迷人風(fēng)光。）
三、作業(yè)
（一）感情朗讀課文
�。ǘ┱n下繼續(xù)搜集有關(guān)威尼斯的資料。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：從世界名勝風(fēng)景圖入手，激發(fā)學(xué)生的興奮神經(jīng)。通過互相交流威尼斯相關(guān)的資料調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過視覺和聽覺的感知，便于他們從整體把握全文。］
�。墼O(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。］
�。墼O(shè)計(jì)意圖：通過初步的朗讀，使學(xué)生了解故事內(nèi)容。給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，讓學(xué)生充分享受讀書帶給人的快樂，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣和意識(shí)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)課文進(jìn)行整體把握。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們乘坐了小艇游覽了這座著名的水上城市。今天就讓我們?cè)俅胃S馬克吐溫先生一起去游覽威尼斯，去感受威尼斯小艇的魅力。
二、感悟語言，品讀文字。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生有感情地讀課文，再次體會(huì)一下這美麗的異國風(fēng)情。要求一邊讀、一邊想：“你對(duì)文中哪部分內(nèi)容最感興趣？為什么？”從文中勾畫出有關(guān)的重點(diǎn)詞句，并把你的感受在書旁寫下批注。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生小組交流讀后的感受、體會(huì)。
�。ㄈ┤嘟涣�，暢談感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會(huì)，并通過感情朗讀把自己的感受表達(dá)出來。要邊讀、邊想象文中描寫的情景，讀出情感來。
預(yù)設(shè)：
1．小艇的地位
課文開篇介紹了威尼斯的城市特點(diǎn)——水上城市。既然是水上城市，那么小艇的重要性就顯而易見。
師：在這座“聞名世界”的城市里，作為城市的“代表形象”，小艇會(huì)是怎樣的呢？
2．小艇的'樣子
�。�1）理解“新月”從而認(rèn)識(shí)到小艇“長、窄、兩頭翹起”的特點(diǎn)。
�、偈裁磿r(shí)候的月亮稱為新月呢？
�、谕ㄟ^出示新月與小艇對(duì)比的幻燈片來感悟小艇的美。
③讀出喜愛、贊美之情。
（2）抓住“水蛇”體會(huì)小艇的“輕快、靈活”
�、儆檬直葎澮幌滤叩臉幼�。
�、谟媚愀挥绪攘Φ睦首x讓大家感悟到它的“輕快、靈活”。
�。�3）從“皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般”領(lǐng)悟出小挺舒服的特點(diǎn)。
�。�4）師：作者通過細(xì)致觀察，抓住了不同的特點(diǎn)，并作出恰當(dāng)?shù)谋扔鲗⑿⊥鑼懙煤芫省?試著完成下面的兩道練習(xí)題。
例：Ⅰ平靜的湖面猶如______________。
Ⅱ街道兩邊的梧桐樹仿佛 _________________。
�。�5）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者的寫法！
3．船夫的駕駛技術(shù)高超
師：小艇的是奇特，坐在里面是那么舒適自在，充滿情趣，這都是離不來船夫的駕駛技術(shù)。作者是怎樣描寫船夫駕駛技術(shù)的呢？（邊讀邊畫）找出你喜歡的句子讀讀。）
生：船夫的駕駛技術(shù)特別好！
生：從“操縱自如”可以看出來，“管，總，擠，穿而且飛”可以看出船夫駕駛技術(shù)好。
出示課件：讓我們一起領(lǐng)略那船夫熟練的駕駛技術(shù)吧！小組合作學(xué)習(xí)，同桌的同學(xué)用自己的手來感受一下船夫的駕駛技術(shù)。
理解“操縱自如”
�。�1）聽了大家的介紹想不想馬上坐上這獨(dú)特的小艇感受一下？（想）
（2）可小艇四周全是水，它又那么窄、那么長，你們也不會(huì)游泳，難道不怕船翻了掉水里？（不怕）為什么呢？
學(xué)生可能會(huì)說出“船夫的駕駛技術(shù)高”，教室可追問：
“你是怎么知道的？最好用自己的話說一說。”
“聯(lián)系生活實(shí)際給大家表演一下好嗎？”
4．小艇的作用和人的密切關(guān)系
�。�1）白天的威尼斯
想象人們還可以乘坐小艇做什么？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白天威尼斯的“動(dòng)、熱鬧”
（2）夜晚的威尼斯
�、僖雇淼耐崴故鞘裁礃拥�？（美、沉寂）
�、谟媚銉�(yōu)美的聲音讀出威尼斯的靜。
�、圻@么美、這么靜的夜晚是誰帶來的？（小艇）
�。�3）認(rèn)識(shí)小艇與人們的密切關(guān)系。
�、伲ǘ嗝襟w出示圖表）小組合作，利用圖表，深入了解小艇和人的關(guān)系密切。
師：剛才同學(xué)們知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具，說明它在人們生活中起著重要的作用。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，小組合作，填寫表格把第4、5自然段的內(nèi)容進(jìn)行消化。（生反饋）
�、趲煟横槍�(duì)剛才大家的表格，在內(nèi)容上你知道了什么？（小艇在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用。）在寫作方法上，你有什么收獲嗎？（在寫作方法上運(yùn)用了對(duì)比的方法寫出小艇在日常生活中的作用。）
三、品味語言，感悟升華。
師：夜深了，人歇了，船停了，城市進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。可當(dāng)?shù)诙焓锕獬趼兜臅r(shí)候，人醒了，船動(dòng)了，城市又開始活躍起來。多么奇特的異國風(fēng)光啊！多么令人難忘的威尼斯小艇��！
（多媒體出示*尼斯風(fēng)光圖片）再讀全文，情感朗讀，加深理解（配輕音樂《藍(lán)色多瑙河》）
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
注意“尼”的下半部分是“匕”而不是“七”；“翹”的豎彎勾要拉的長一點(diǎn)兒，要把“羽”包��；“雇”的下半部分不要寫成“住”；“禱”的部首是“礻”而不是“衤”。
五、布置作業(yè)、課外拓展
�。ㄒ唬┤藗兞�(xí)慣把我國蘇州稱為“東方威尼斯”。威尼斯是意中兩國人民友好使者馬可?波羅的故鄉(xiāng)。1980年3月，威尼斯和我國蘇州結(jié)為姊妹城。請(qǐng)大家課后收集有關(guān)蘇州的圖片文字資料，比較一下兩個(gè)城市的相同和不同之處。
�。ǘ┩卣咕毩�(xí)：
描寫一種交通工具,注意運(yùn)用作者的描寫方法,抓住事物的特點(diǎn),從幾個(gè)方面進(jìn)行描寫.
�。墼O(shè)計(jì)意圖：既提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了鑒賞美文的能力。］
�。墼O(shè)計(jì)意圖：理解文本語言，感悟語言美。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，通過運(yùn)用比喻、比較的手法來進(jìn)行描寫的方法。］
�。墼O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在讀中深入理解文本，領(lǐng)悟語言的美。］
［設(shè)計(jì)意圖：作者巧妙地用一個(gè)“穿”字把小艇行云流水般的瀟灑行使展現(xiàn)出來。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，通過表演來理解文本語言。］
［設(shè)計(jì)意圖：作者之所以能寫得那么具體、真切，是與作者長期細(xì)致的有順序抓特點(diǎn)的觀察分不開的。從而使學(xué)生懂得要細(xì)致描寫事物，必須養(yǎng)成經(jīng)常觀察的好習(xí)慣；觀察要眼看心想，善于從司空見慣的事物中發(fā)現(xiàn)事物的主要特點(diǎn)。］
�。墼O(shè)計(jì)意圖：觀察是智力活動(dòng)的門戶，是發(fā)現(xiàn)和解決問題的前提條件。在講讀課文中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣觀察和描寫小艇的。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)了讀與寫二者之間有機(jī)的結(jié)合。］
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