小燕在家里優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1.培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。
2.初步培養(yǎng)學生看圖說話的能力，學會用什么時候，誰在哪里干什么的句式說話以及誰在哪里會，會，會，還會干什么的句式說一句話。
重點難點：
1.重點：看圖用什么時候，誰在那里干什么的句式說一句話。
2.難點：把四幅圖連起來，用誰在那里會，會，會，還會干什么的句式說小燕在家里會干哪些事。
教學準備：四幅掛圖，四張詞語卡片。
教學課時：1課時。
教學過程：
1.談話揭題
這節(jié)課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的'小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢?
2.逐幅看圖說話
(1)出示掛圖1(小燕掃地)
①請小朋友們仔細看這幅圖，說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答，并在圖下貼出卡片掃(sao)地。
�、谌缓髥柺裁磿r候，小燕在哪里掃地。(早上，小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式：什么時候，誰在哪里干什么，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。(可以是早上、放學以后不同時間);然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。
(2)依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。
①問小燕在家里還干了什么事呢?指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。
②用什么時候，誰在那里干什么的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。
(3)看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。)，以培養(yǎng)學生的觀點采擇能力和觀察力。
3.連貫的看圖說話
�、侔创涡虻乜�4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內(nèi)容。
哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事?
出示句式：小燕在家里會()，會()，會()，還會()。大面積訓練。
�、谶@句話還可以怎么說?出示句式：小燕在家里會()、()、()，還會()。大面積訓練。
4.總結
小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢?(讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。)
5.聯(lián)系實際
老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事?
出示替換詞我。用我在家里會( )，會( )，會( )，還會( )的句式和我在家里會( )、( )、( )，還會( )的句式說話。
6.總結
這節(jié)課，我們通過看圖說話，學會了什么句式?指名回答后教師小結。這節(jié)課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是什么時候，誰在那里干什么，第二個是小燕(或我)在家里會( )，會( )，會( )，還會( )。或小燕(或我)在家里會( )、( )、( )，還會( )。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。
7.作業(yè)練習
把4幅圖用什么時候，小燕在哪里干什么表述出來，并寫在方格本上，再把小燕在家里會( )，會( )，會( )，還會( )這句話寫在方格本上(注意標點符號)。
8.課外活動和作業(yè)
布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。
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