《烏鴉喝水》2課時教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識烏，鴉等9個字。會寫可，石等6個字。
2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。
通過朗讀感悟?yàn)貘f急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了這一系列變化過程。能用漸漸說句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文感悟課文內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：投影片，瓶子，小石子。
教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)，以讀代講，朗讀感悟。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入：老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過關(guān)于烏鴉的一個故事，你們還記得嗎?
(小烏鴉愛媽媽，烏鴉反哺的故事)
2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子，還十分聰明可愛呢，今天我們就學(xué)習(xí)另一個關(guān)于烏鴉的故事。
3、出示課題，學(xué)習(xí)烏，鴉，喝三個生字，學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個字。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、明確學(xué)法：用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。
2、教師范讀。
3、學(xué)生回答：課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事?
4、對老師的朗讀做以評價，為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。
5、學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。
6、小組長檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況，然后匯報。
三、再讀課文，感悟內(nèi)容。
1、學(xué)生練讀課文，認(rèn)為給怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。
2、指名讀，學(xué)生評價，自己說說為什么這么讀。
3、通過剛才的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問題?
(學(xué)生質(zhì)疑問難，師生共同解答，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容)
4、想辦法：如果烏鴉旁邊沒有小石子，怎么能喝到水?
四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
學(xué)習(xí)三個獨(dú)體字石、可、辦注意辦字的兩個點(diǎn)的書寫。
第二課時
一、朗讀課文
二、實(shí)踐活動
1、探究活動。
分小組進(jìn)行，合作完成烏鴉喝水的小實(shí)驗(yàn)。
2、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?
體會漸漸一詞的含義。
3、比一比，看誰想的'辦法比烏鴉的好。同時也可隨學(xué)生說的進(jìn)行演示。
三、識字寫字
1、學(xué)生自己在課文里找到要求會認(rèn)的和要求會寫的字，連詞勾劃，再讀一讀。
2、指導(dǎo)喝、渴兩個字的區(qū)分。
它們哪里一樣，哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三點(diǎn)水旁)
3、小結(jié)：我們通過形近字比較識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過的字形相近?你能用這個辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎?
4、學(xué)生匯報。
四、寫字指導(dǎo)。
1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。
2、找一找，哪幾個字寫的時候是從左到右?
(法、找、許)
3、這幾個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方?
4、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。
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