《神筆馬良》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)豐富的想象能力。
2、從馬良用神筆幫助老百姓懲罰壞官中,受到啟發(fā)。
3、把故事講給家人聽(tīng)聽(tīng)。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入 新課。
你喜歡童話故事嗎?你知道童話故事的特點(diǎn)嗎?童話故事是通過(guò)非常豐富的想象、強(qiáng)烈的夸張、神奇的幻想等手法來(lái)塑造形象、反映生活的兒童故事。(板書(shū)課題)
二、學(xué)習(xí)課文。
。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)情況。(小組里準(zhǔn)備)
1、小聲讀或默讀,進(jìn)一步掃清預(yù)習(xí)時(shí)未解決的生字。
2、段序是否標(biāo)出。
3、《神筆馬良》主要講了一個(gè)什么故事?(用自已的.話概括一下)
4、閱讀提示中:馬良用神筆做了哪些事情?哪件事最讓你感興趣?
。ǘ┤嘟涣鳎ㄕ(qǐng)準(zhǔn)備好的小組起來(lái)回答,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,適時(shí)出示課件,理解重點(diǎn)詞句。)
三、師范讀,生思考:如果你得到了這支神筆,會(huì)做些什么呢?(生各自發(fā)表自已的意見(jiàn)。)
四、讀故事,想故事,準(zhǔn)備講故事。
第二課時(shí)
講故事比賽,并評(píng)出故事大王。(《神筆馬良》)
附:練習(xí)設(shè)計(jì)
一、比一比,組成詞語(yǔ)。
娃()記()逃()爪()史()孟()
哇()紀(jì)()桃()抓()駛()猛()
二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一()神筆一()田地一()大門(mén)一()公雞
一()快馬一()水車一()金山一()圖畫(huà)
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
ABAB:
ABAC:
ABCC:
AABC:
四、讀句子,在空白處點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、馬良恨透了大官站著一動(dòng)不動(dòng)大聲說(shuō)我不會(huì)畫(huà)
2、大官惱怒了說(shuō)誰(shuí)叫你畫(huà)海快畫(huà)金山
3、公雞從墻上飛下來(lái)跳到窗口喔喔喔地叫起來(lái)
4、一位老藝人在捏面人瞧那形態(tài)各異的面人孫悟空豬八戒多招人喜歡啊
五、給下邊的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),再讀一讀。
1、馬良畫(huà)( )耕牛。
2、我( )吃著水煎包。
3、我和爸爸( )去逛書(shū)市。
4、小明( )敲電腦。
【《神筆馬良》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
神筆馬良優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-15
《神筆馬良》的教學(xué)設(shè)計(jì)12-08
《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)模板04-19
《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-23
《神筆馬良》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-26