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      2. 課文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-26 09:59:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        課文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

        課文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法,了解全書的內(nèi)容,熟悉精彩片斷;

          2、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng);

          3、品讀原著,感悟作品的藝術(shù)魅力,學(xué)習(xí)湯姆·索亞的優(yōu)秀品質(zhì),并啟發(fā)學(xué)生由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟;

          4、通過學(xué)習(xí),提高利用網(wǎng)絡(luò)搜集和處理信息的能力。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng);

          2、探討分析人物形象,學(xué)習(xí)湯姆·索亞的優(yōu)秀品質(zhì),感悟作品的藝術(shù)魅力。

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。

          學(xué)習(xí)過程:

          一、引讀。

          1、二十一世紀(jì)初,一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界,晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí),早在一百多年前,美國(guó)作家馬克·吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像英雄,那就是:湯姆·索亞。

          2、引出了我們的主人公湯姆·索亞,那就讓我們進(jìn)入今天的課程:圖書推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。對(duì)于馬克·吐溫,我們的同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況,我也找到了一些,還有圖片,算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中,讓我們一起來看一看。

          3、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料,我們的同學(xué)可也沒閑著,不少人給我的信箱中發(fā)來了他們所寫的這篇小說的故事梗概,我挑選了一篇,讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中,我們一起來欣賞他的原創(chuàng)梗概。

          二、導(dǎo)讀。

          1、讀書而有所感?戳恕稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》這本書,作為同齡人,湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢?請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔,再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里,看誰(shuí)做得又快又好,好帖我將會(huì)給他加精。

          其實(shí)在老師的心中,也有一個(gè)我自己的湯姆,我也把我的`感受寫了出來,放在我的電腦中的共享e盤里,請(qǐng)大家通過網(wǎng)上鄰居訪問我的電腦,也來看看老師心中的湯姆。

          2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象,那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢?也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。

          三、精讀《當(dāng)海盜去》。

          1、談完了對(duì)湯姆的印象,我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書中的情節(jié)更感興趣,因?yàn)榍楣?jié)是小說的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢?(《當(dāng)海盜去》)

          那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫出來我們大家看看呢?還是以論壇帖的形式。

          2、在這個(gè)片斷中,湯姆有一個(gè)最大的心愿,她會(huì)是什么呢?你讀出來了嗎?能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來呢?(帖子)

          海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。

          3、提到海盜,我們的第一反應(yīng)可能就是骷髏旗和鐵鉤船長(zhǎng)。我也找到一個(gè)有關(guān)海盜的電影片斷;《加勒比海盜》。我們來看看湯姆的海盜是不是就是這種?

          播放電影片斷。

          4、很顯然,湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢?請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。

          5.如果生活中你遇到了湯姆的際遇,你將采取怎么樣的行動(dòng)呢?

          四、拓展。

          1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象,你還喜歡哪一個(gè)?結(jié)合小說內(nèi)容,說說你喜歡的理由。論壇帖上傳。

          2、湯姆·索亞這個(gè)人物形象,對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響?

          3、上網(wǎng)搜索網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的資料。

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