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      2. 小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-22 19:01:47 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計范文

          一、教學(xué)目標(biāo):

        小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計范文

         �。�、認(rèn)識翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。

         �。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

          3、愿意做一個愛勞動的好孩子。

          二、教學(xué)重點: 認(rèn)識生字和朗讀課文,體會“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。

          三、教學(xué)時間;

          2課時

          第一教時

          一、教學(xué)目標(biāo):

         �。�、認(rèn)識翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。

         �。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

          3、學(xué)習(xí)課文第1---3自然段。

          二、教學(xué)重難點:

          1、掌握翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)過程: (略)

          第二教時

          一、 教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)課文第4—9自然段,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

          2、愿意做一個愛勞動的好孩子。

          二、教學(xué)重難點:

          1、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

          2、愿意做一個愛勞動的好孩子。

          三、教學(xué)過程:

          師:小朋友,上節(jié)課我們知道了老山羊把一車白菜送給了小灰兔,把一包菜子送給了小白兔,那它們回家后是怎樣做呢?現(xiàn)在我們就到他們的家里看看吧!師:請小朋友認(rèn)真地看動畫,邊看邊想小白兔和小灰兔是怎樣做的。

         �。ㄒ唬�、動畫導(dǎo)入,引出新課

          1、 播放動畫,然后請小朋友匯報。

          師:誰來說一說,小白兔和小灰兔是怎樣做的。

          生:小白兔回家種菜子。小灰兔回家后就不干活了,餓了就吃白菜。師:小朋友真會看,那課文又是怎樣寫的呢?請小朋友打開書本P117自由地讀4----6自然段,體會小白兔和小灰兔的不同做法。

         �。ǘ�、學(xué)習(xí)第4--6自然段。

          師:請小朋友讀4---6自然段用“——”劃出小白兔的做法。用“~~”劃出小灰兔的'做法。

          1、學(xué)生自由地讀課文第4---6自然段,并動筆劃出有關(guān)的句子。

          師:好,誰來讀出小白兔是怎樣做的,小灰兔又是怎樣做的呢?

          2、 學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

          師:小朋友真聰明,一下了就能找到了。

          出示句子:

          1、小白兔把地翻松,種上菜子。小白兔還常常給白菜澆水,施肥,拔草,捉蟲。2、小灰兔不干活了,餓了就吃老山羊送的白菜。板書:翻土 施肥 澆水 拔草 捉蟲 吃白菜

          師:你能把這兩個句子讀好嗎?該怎樣讀,誰來試一試。

          3、 學(xué)生讀句子。

          師:小朋友,你喜歡哪只小動物呢?為什么?

          生:喜歡小白兔,因為它愛勞動。(喜歡小灰兔,因為它不愛勞動,只會吃老山羊送的白菜。)

          師:是呀!小白兔是一個愛勞動的好孩子,它用自己的勞動換取成果。哪個詞語最能體現(xiàn)它愛勞動呢?

          生:我是從“常常”這個詞語看出小白兔勤勞的。

          師:那你們知道“常�!笔鞘裁匆馑紗幔�

          生:“常�!本褪恰敖�(jīng)常”的意思。

          師:它們是不是就這樣過日子呢?請小朋友讀第7---9自然段,想想過了些日子后,他們又怎樣?

         �。ㄈ⒓w讀7---9自然段。

          師:誰知道過了些日子,他們又怎么樣呢?1、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

          生:過了些日子,小白兔就向老山羊送白菜,小灰兔就再到老山羊那里要白菜。(板書:送白菜 要白菜 )

          師:疑,這到底是怎么回事呢?請小朋友讀讀它們的話吧!

          生:小灰兔奇怪地問:“小白兔,你的菜是哪兒來的? 小白兔說:“是自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜。”

          2、(課件出示句子)表演讀小灰兔和小白兔的對話。 “小白兔,你的菜是哪兒來的?”“是我自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜。”

          師;現(xiàn)在,我想請出小白兔和小灰兔分別讀出他們的話。

          3、學(xué)生表演讀句子。

          4、總結(jié):是呀!只有勞動,才有收獲,我們以后也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí),做一個愛勞動的好孩子。

          過渡:勞動能帶給人們幸福的生活,勞動能創(chuàng)造財富,勞動還能帶給人們什么呢?讓我們走進(jìn)資料城,體會一下吧!

         �。ㄋ模┩卣归喿x認(rèn)真閱讀以下的文章,看看你能讀懂什么?

          (五)打?qū)懹?xùn)練

          1、你想對小白兔說些什么呢?以后你打算怎樣做呢?

          2、你想對小灰兔說些什么?小灰兔聽完小白兔的話會怎樣做?

          作業(yè):

          1、書寫生字。2、讀課文給父母聽。

          板書設(shè)計:

          26、小白兔和小灰兔 ( 小白兔圖) 翻土 施肥 澆水 拔草 捉蟲 (送白菜) (小灰兔圖) 吃白菜 (要白菜) 只有自己種,才有吃不完的菜

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          2. 小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計范文

              一、教學(xué)目標(biāo):

            小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計范文

             �。�、認(rèn)識翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。

             �。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

              3、愿意做一個愛勞動的好孩子。

              二、教學(xué)重點: 認(rèn)識生字和朗讀課文,體會“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。

              三、教學(xué)時間;

              2課時

              第一教時

              一、教學(xué)目標(biāo):

             �。�、認(rèn)識翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。

             �。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

              3、學(xué)習(xí)課文第1---3自然段。

              二、教學(xué)重難點:

              1、掌握翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)過程: (略)

              第二教時

              一、 教學(xué)目標(biāo)

              1、學(xué)習(xí)課文第4—9自然段,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

              2、愿意做一個愛勞動的好孩子。

              二、教學(xué)重難點:

              1、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

              2、愿意做一個愛勞動的好孩子。

              三、教學(xué)過程:

              師:小朋友,上節(jié)課我們知道了老山羊把一車白菜送給了小灰兔,把一包菜子送給了小白兔,那它們回家后是怎樣做呢?現(xiàn)在我們就到他們的家里看看吧!師:請小朋友認(rèn)真地看動畫,邊看邊想小白兔和小灰兔是怎樣做的。

             �。ㄒ唬�、動畫導(dǎo)入,引出新課

              1、 播放動畫,然后請小朋友匯報。

              師:誰來說一說,小白兔和小灰兔是怎樣做的。

              生:小白兔回家種菜子。小灰兔回家后就不干活了,餓了就吃白菜。師:小朋友真會看,那課文又是怎樣寫的呢?請小朋友打開書本P117自由地讀4----6自然段,體會小白兔和小灰兔的不同做法。

             �。ǘ�、學(xué)習(xí)第4--6自然段。

              師:請小朋友讀4---6自然段用“——”劃出小白兔的做法。用“~~”劃出小灰兔的'做法。

              1、學(xué)生自由地讀課文第4---6自然段,并動筆劃出有關(guān)的句子。

              師:好,誰來讀出小白兔是怎樣做的,小灰兔又是怎樣做的呢?

              2、 學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

              師:小朋友真聰明,一下了就能找到了。

              出示句子:

              1、小白兔把地翻松,種上菜子。小白兔還常常給白菜澆水,施肥,拔草,捉蟲。2、小灰兔不干活了,餓了就吃老山羊送的白菜。板書:翻土 施肥 澆水 拔草 捉蟲 吃白菜

              師:你能把這兩個句子讀好嗎?該怎樣讀,誰來試一試。

              3、 學(xué)生讀句子。

              師:小朋友,你喜歡哪只小動物呢?為什么?

              生:喜歡小白兔,因為它愛勞動。(喜歡小灰兔,因為它不愛勞動,只會吃老山羊送的白菜。)

              師:是呀!小白兔是一個愛勞動的好孩子,它用自己的勞動換取成果。哪個詞語最能體現(xiàn)它愛勞動呢?

              生:我是從“常常”這個詞語看出小白兔勤勞的。

              師:那你們知道“常�!笔鞘裁匆馑紗幔�

              生:“常�!本褪恰敖�(jīng)常”的意思。

              師:它們是不是就這樣過日子呢?請小朋友讀第7---9自然段,想想過了些日子后,他們又怎樣?

             �。ㄈ⒓w讀7---9自然段。

              師:誰知道過了些日子,他們又怎么樣呢?1、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

              生:過了些日子,小白兔就向老山羊送白菜,小灰兔就再到老山羊那里要白菜。(板書:送白菜 要白菜 )

              師:疑,這到底是怎么回事呢?請小朋友讀讀它們的話吧!

              生:小灰兔奇怪地問:“小白兔,你的菜是哪兒來的? 小白兔說:“是自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜。”

              2、(課件出示句子)表演讀小灰兔和小白兔的對話。 “小白兔,你的菜是哪兒來的?”“是我自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜。”

              師;現(xiàn)在,我想請出小白兔和小灰兔分別讀出他們的話。

              3、學(xué)生表演讀句子。

              4、總結(jié):是呀!只有勞動,才有收獲,我們以后也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí),做一個愛勞動的好孩子。

              過渡:勞動能帶給人們幸福的生活,勞動能創(chuàng)造財富,勞動還能帶給人們什么呢?讓我們走進(jìn)資料城,體會一下吧!

             �。ㄋ模┩卣归喿x認(rèn)真閱讀以下的文章,看看你能讀懂什么?

              (五)打?qū)懹?xùn)練

              1、你想對小白兔說些什么呢?以后你打算怎樣做呢?

              2、你想對小灰兔說些什么?小灰兔聽完小白兔的話會怎樣做?

              作業(yè):

              1、書寫生字。2、讀課文給父母聽。

              板書設(shè)計:

              26、小白兔和小灰兔 ( 小白兔圖) 翻土 施肥 澆水 拔草 捉蟲 (送白菜) (小灰兔圖) 吃白菜 (要白菜) 只有自己種,才有吃不完的菜