長(zhǎng)春版《關(guān)懷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
長(zhǎng)春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第九板塊《關(guān)懷》。
教材分析：
這是一篇寓意很強(qiáng)的童話(huà)故事，全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有童趣。講述了一個(gè)有愛(ài)心的小女孩救了一只美麗蝴蝶，而蝴蝶變成仙女，告訴了她一個(gè)秘密，從而，她幸福地度過(guò)一生。生動(dòng)的語(yǔ)言、富有情趣的畫(huà)面，必然會(huì)激起兒童積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，喚起他們對(duì)友情的渴望及對(duì)美好生活的向往。
設(shè)計(jì)理念：
1.識(shí)字方法的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2.感情朗讀，喚起他們對(duì)友情的渴望及對(duì)美好生活的向往。感受到交朋友的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)交朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1.兒童感受到生活的美好，并初步了解獲得快樂(lè)的方式。
2.朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。
3.識(shí)記14個(gè)生字，交流識(shí)字方法。
4.能夠說(shuō)出幾個(gè)獲得快樂(lè)的方式和格式。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.想象小女孩關(guān)心他人的事例，感受快樂(lè)。
2.交流識(shí)字方法，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、字卡、小黑板、《找朋友》歌曲、蝴蝶標(biāo)本。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
【設(shè)計(jì)意圖：播放多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生對(duì)蝴蝶的關(guān)愛(ài)，從而引入課題�！�
1、出示課件，師陳述：
這是一個(gè)晴朗的天氣，在一片綠茵茵的草地上，一只美麗的蝴蝶在天空中自由自在地翩翩起舞，突然它的翅膀被刺破，它怎么掙扎也飛不起來(lái)，如果這時(shí)你在它的身邊，你會(huì)怎么做呢？
生：我會(huì)幫它把刺拔掉，再將它放飛……
師：聽(tīng)到回答后，給予回答的肯定，再夸獎(jiǎng)他（她）是個(gè)善良、有愛(ài)心的孩子。
2、引入課題：
A師：象這樣，當(dāng)別人遇到困難，有了麻煩，需要幫助的時(shí)候，我們能伸出雙手，主動(dòng)幫助別人的行為就是——關(guān)懷，師板書(shū)課題，生齊讀課題。
B、識(shí)記“關(guān)”和“懷”
師：同學(xué)們真厲害，老師沒(méi)有講這兩個(gè)字大家就認(rèn)出它們來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么記住關(guān)和懷的呢？有什么辦法盡管說(shuō)出來(lái)好了�。ㄈ绻麤](méi)有特殊的方法，老師就講講“懷”字）
C：換詞練習(xí)：說(shuō)出與“關(guān)懷”意思相近的詞語(yǔ)。
師：能像這樣說(shuō)出幾個(gè)和關(guān)懷意思相近的詞語(yǔ)嗎？（關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)照）恩，都和關(guān)懷意思相近，這說(shuō)明大家懂得了什么是關(guān)懷。
二、隨文識(shí)字，熟悉課文。
【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，隨文識(shí)字，交流識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力和效率�！�
1.過(guò)渡：
師：同學(xué)們，正當(dāng)這只受傷的蝴蝶需要關(guān)懷的時(shí)候，一位和你們一樣善良的小姑娘恰巧走過(guò)這里，她會(huì)怎么做呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇童話(huà)故事。
2.初讀課文，隨文識(shí)字：
師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻開(kāi)第69頁(yè)，借助拼音，讀一讀這篇課文，老師有兩個(gè)要求：（出示大屏幕，師讀）——第一個(gè)要求是：讀準(zhǔn)字音，不破詞，按標(biāo)點(diǎn)停頓。第二，圈出本課的生字，并讀兩遍。
3.檢查識(shí)字情況，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
A請(qǐng)同學(xué)么們一同看大屏幕，我們一同借助拼音認(rèn)讀本課的生字寶寶。
B將拼音去掉，生字寶寶變色，同學(xué)再讀。
師：剛才我們是借助拼音認(rèn)讀的，現(xiàn)在我們的拼音朋友走了，現(xiàn)在我們?cè)僮x一讀變了顏色的生字寶寶。
C開(kāi)火車(chē)游戲：
師：看到同學(xué)們認(rèn)得這么好，老師想請(qǐng)大家做個(gè)游戲，有四列火車(chē)，例如你是一名火車(chē)司機(jī)，請(qǐng)你選擇一列你喜歡的火車(chē)號(hào)，把它開(kāi)過(guò)來(lái)好嗎？
�、倜總�(gè)人先自由讀。
②喜歡開(kāi)奧特曼的小司機(jī)站起來(lái)開(kāi)一開(kāi)這列火車(chē)。
喜歡開(kāi)比卡丘號(hào)的小司機(jī)請(qǐng)站起來(lái)吧。
喜歡開(kāi)小丸子號(hào)的小司機(jī)請(qǐng)站起來(lái)吧。
喜歡開(kāi)圣斗士星矢號(hào)的小司機(jī)請(qǐng)站起來(lái)吧。
③師：下面請(qǐng)各位小司機(jī)我們一同將這列火車(chē)全都開(kāi)過(guò)來(lái)好嗎？
生：好。
師：那我們就一同感受一下吧！齊讀四列火車(chē)的詞語(yǔ)。
④師：現(xiàn)在請(qǐng)各位出色的小司機(jī)仔細(xì)觀(guān)察一下，你們的火車(chē)車(chē)廂，發(fā)生了什么變化？這些變化了的生字，你是怎樣識(shí)記的，有什么好辦法告訴大家嗎？
a.形近字識(shí)記b.猜字謎c.分部件d.聯(lián)系法
�、菰诮涣髯R(shí)字的過(guò)程中，讓學(xué)生練習(xí)選詞說(shuō)話(huà)。
D、小結(jié)：
師：同學(xué)們識(shí)字的方法可真多��！只要我們用新去動(dòng)腦，就一定能認(rèn)識(shí)更多的生字朋友。讓我們?cè)俟餐驯菊n的生字寶寶讀一讀，記一記。
三、再讀課文，朗讀指導(dǎo)：
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主讀、交流讀、評(píng)價(jià)讀，達(dá)到以讀促講，以讀悟情�！�
1.要求是：讀出語(yǔ)氣，讀出停頓，讀出感情。
2.同桌交流讀。
3.指名匯報(bào)讀。
4.師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。
四、三讀課文，理解感悟：
【設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)的發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)在語(yǔ)言文字中感受人間真情的愿望�！�
1.過(guò)渡：
師：同學(xué)們讀文章都十分用心，讀通了課文，老師更相信同學(xué)們也一定能讀懂課文，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀這篇課文，把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。
2.師：老師這兒有個(gè)小困難，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔�，你們�(cè)敢鈳臀覇幔?/p>
（生：愿意。好，這有一組詞語(yǔ)，能告訴我它們誰(shuí)和誰(shuí)能拉手做朋友用線(xiàn)連一連。）
綠茵茵的蝴蝶悄悄地度過(guò)一生
美麗的草地小心翼翼地說(shuō)話(huà)
善良的小姑娘快樂(lè)地拔掉刺兒
師：真的謝謝你們，幫我解除了困難，得到你們的幫助我很快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？
師：好，困難沒(méi)有了，心情也好多了，下面我們就來(lái)讀一讀你們喜歡的句子吧！
3.感情朗讀：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的句子朗讀指導(dǎo)。
A：她拂起蝴蝶，小心翼翼地為它拔掉刺兒，看著它飛向藍(lán)天。（小姑娘是怎樣做的？）
�、僮x。
�、诜治觯哼@是小姑娘動(dòng)作的句子，動(dòng)詞有“捧起、拔掉、看著”。誰(shuí)能根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞：到前邊演一演呢？
�、塾姓l(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小姑娘對(duì)蝴蝶是一種什么樣的心情呢？（心疼、憐惜）
�、苣蔷蛶е@種心情再讀一讀吧！
B：第一處對(duì)話(huà)：（蝴蝶變成仙女，為小姑娘做了什么？）
仙女：孩子，你很善良，你許個(gè)愿吧！我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的！
小姑娘：我希望得到快樂(lè)。
①先讀：重點(diǎn)讀仙女說(shuō)的話(huà)。
�、诜纸巧x
③指導(dǎo)讀、齊讀。
C：第二處對(duì)話(huà)：（小姑娘的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？）
人們：告訴我們吧，仙女到底說(shuō)了什么？
小姑娘：仙女告訴我，你想得到快樂(lè)，關(guān)心你身邊的每一個(gè)人吧。
①指導(dǎo)讀：當(dāng)你請(qǐng)求別人幫助的時(shí)候，你是什么心情？那么需要怎樣的'語(yǔ)氣？讀一讀。
②小姑娘在這一生中，她是怎么關(guān)心她身邊的每一個(gè)人的？
�、勰汴P(guān)心過(guò)你身邊的人嗎？你是怎么關(guān)心的？
�、芾蠋熯�有讓我們快樂(lè)的三大法寶。
板書(shū)：先貼生字，再寫(xiě)“善良”、“微笑”中間寫(xiě)個(gè)“快樂(lè)”。
五、整體感悟；節(jié)末升華。
【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)升華，喚起他們對(duì)友情的渴望，美好生活的向往，感受真情的快樂(lè)與幸福�！�
1.總結(jié)：
師：擁有一顆善良的心，微笑面對(duì)一切，關(guān)心別人快樂(lè)自己，同學(xué)們請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)移到大屏幕，當(dāng)我們讀過(guò)這些詞語(yǔ)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的畫(huà)面，點(diǎn)擊屏幕上的詞。
師：從一個(gè)可愛(ài)的小姑娘到一位慈祥的老人！她給身邊的每一個(gè)人都帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，如果我們也像小姑娘一樣關(guān)心身邊的每一個(gè)人，那么我們也同樣會(huì)快樂(lè)地度過(guò)一生，老師祝愿同學(xué)們都有一個(gè)快樂(lè)的人生。
板書(shū)：
關(guān)懷
想得到快樂(lè)，就去關(guān)心你身邊的每一個(gè)人
善良微笑
快樂(lè)
教學(xué)反思：
本節(jié)課按照兒童的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)，課件也是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，不過(guò)在整個(gè)過(guò)程中，識(shí)字方法的交流這一目標(biāo)完成得比較理想，朗讀指導(dǎo)也通過(guò)不同方式的讀使學(xué)生充分得到了鍛煉，只是在理解感悟這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)尤其是學(xué)習(xí)的想象并未充分展開(kāi)，所以，文中寫(xiě)小女孩到老年時(shí)這一段空白的時(shí)光里，她關(guān)心過(guò)什么樣的人，怎么關(guān)心的這一環(huán)節(jié)并不理想。
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