植物媽媽有辦法課堂教學(xué)設(shè)計
一、引題
你知道哪些植物？
板書課題。
敘述：
植物王國的奇事，十分有趣。植物媽媽傳播種子的方法很多又有意思。從植物媽媽的辦法中，我們會知道大自然的奇妙。就讓我們一起去植物王國，探究大自然的奧秘吧。我們的旅游車開了。
二、初讀
�。薄⒎蹲x：
我們來到了植物王國，植物王國的大門上就寫著一首詩，跟著老師輕輕地讀。
�。病⒆杂勺x。
這是進植物王國必須要知道的。我們每位同學(xué)讀一讀，可以小聲讀，可以大聲讀，不認識的`字看生字表。同學(xué)們站起來讀，讀通了就坐下去，再小聲地讀。
３、讀生字：
進植物王國要買門票的，生字就是門票，認識了生字就可以進去游玩了。
�。ǔ鍪旧�，開火車讀，當(dāng)小老師帶領(lǐng)讀，推薦同學(xué)讀。）
４、再讀課文：
你們讀得真棒，生字高興地跑到課文里去了，這次讀會更好。
�。ㄍ缹ψx，欣賞同桌的朗讀表現(xiàn)。）
三、精讀
�。�、我們知道了哪些植物媽媽？
（請學(xué)生分別讀２～４段。）
�。病⒛阕钚蕾p哪位媽媽的辦法？你要到哪位媽媽家里去做客？
學(xué)生自由朗讀段，說自己的朗讀體會，交流各自的學(xué)習(xí)體驗。根據(jù)學(xué)生的匯報進行教學(xué)。
生：我到豌豆媽媽家里去，我覺得豌豆媽媽的辦法最好。
生：豌豆媽媽的辦法特別可愛，真有趣。
生：豌豆媽媽看著豌豆寶寶去旅行，也是很開心的。
師：豌豆寶寶旅行方法和別的植物真不同，我們把豌豆家做客的經(jīng)歷用朗讀來告訴給別人。如果你還能用動作來表示那會更好。
�。▽W(xué)生各自朗讀，表達豌豆旅行的快樂。）
師：開心的豌豆寶寶，蹦著跳著，要離開媽媽了，豌豆寶寶會說些什么？
生：媽媽，再見！我已經(jīng)長大了，我要到很遠的地方安家了。
師：再見，我的好寶寶，祝你一路平安。
生：我離開你很舍不得，媽媽，我每天都會牽掛你的。
師：傻孩子，我們豌豆長大了，都要離開媽媽，你是勇敢的豌豆，是媽媽的好孩子。
生：媽媽，我走了，將來我會有許多許多的孩子，我會讓我的孩子再回到這里，給媽媽講我們的故事。
師：真是媽媽的乖寶寶，你讓媽媽太感動了，謝謝你！
�。▽W(xué)習(xí)蒲公英，蒼耳的段落，也運用不同的方式進行學(xué)習(xí)，交流。）
師：在植物王國里，我們發(fā)現(xiàn)了植物媽媽有許多辦法，她們都是愛孩子的媽媽，了不起的媽媽。
師：你想對她們說什么？
四、延伸
１、其他植物媽媽的辦法：
我們看了蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽的家，植物王國里其他媽媽是用什么辦法把孩子送到美麗的大地上去的？
�。７拢病葱」�(jié)說話。）
�。�、小結(jié)：
在短短的兩節(jié)課里，我們游覽了植物王國，我們的收獲可不少，我們知道了植物王國里發(fā)生的精彩故事，真是美不勝收。我們就載著植物媽媽們的辦法回家吧！
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