兒童樂園教學設計

兒童樂園教學設計

　　教學內容：P 4-5

　　教學目的：

　　讓學生在具體的生活情境中進行數一數的活動，初步體會乘法的意義。

　　教學重難點：學生能夠對橫豎兩種數法列式。

　　教具：情景圖

　　教學過程：

　　一、說一說。

　　1、教師讓學生先獨立觀察畫面，再想一想能提出哪些數學問題，然后在小組內交流。教師選擇一個連加問題引出乘法，介紹乘法算式的讀法與寫法及幾個部分的名稱。在介紹乘法算式時,要明確:一個情境對應著兩個乘法算式,如4個2相加可以寫成4×2或2×4。學生只要能寫出其中一個算式就可以。

　　2、學生提出其他數學問題，老師可以試著讓學生去尋求解答方法：一種是加法，一種是乘法。對于“6是從哪兒來得”這個問題，可以引導學生進行討論。

　　二、試一試。

　　1、一共有幾只鳥？

　　要求寫出加法算式后，再寫出乘法算式，讓學生在獨立試做后，說一

　　說思考過程，引導學生說一說3×4中的4和7×2中的2分別是從哪兒來得。

　　布置作業(yè)： P 5 （2）。

　　板書設計：

　　兒童樂園

　　情景圖

　　有多少人乘坐飛機？2+2+2+2=8（人）2 × 4 = 8（人）

　　乘 乘 乘 積

　　數 號 數

　　課后小結：

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