一年級語文上冊《u w》教學設計
教學目標：
1 學會單韻母u、大寫W和音節(jié)wu，能讀準音，認清形。
2 能在四線格里正確書寫u、W，注意正確的書寫格式。
3 在教師指導下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的'韻母和音節(jié)。
教學重點：
U、W、wu的認讀和u、W的書寫。
教學難點：
讀準u、w、wu。
教學方法：
啟迪、導讀。
學習方法：
自主、合作、探究。
教學準備：
投影。
教學課時：
1課時。
教學過程：
一復習導入
開火車讀i、yi及其四聲。
二學習韻母u
1 出示烏鴉圖，說說圖上畫的是什么。
2 學生反復讀“烏”，借助“烏”讀準韻母u。
3 示范發(fā)音，觀察口形，編順口溜：“突出嘴巴u、u、u”。
4 認清u，指導書寫。
�、趴磮D想想u像什么，你怎么記住它？
�、朴^察筆順圖，小老師指導書寫。
⑶觀察u在拼音格里的位置。
�、葯z查坐姿和執(zhí)筆，學生練習書寫，評價。
5 練讀u的四聲。
三學習大w
1 單韻母u還有一位朋友，它是誰呢？
2 提示：它和單韻母的讀音是一樣的。但一定要讀得輕一些，短一些。
⑴學生自由練讀。
�、崎_火車讀。
�、潜嬲Ju和w。
⑷學生編順口溜記住讀音：“大寫w，小寫u，大w小u都讀‘烏’”。
3 出示圖片：怎么記住w。（房屋倒影w，w，w）。
4 指導書寫。
�、抛寣W生觀察筆順圖，說說發(fā)現(xiàn)了什么。有什么問題？
�、茖W習新筆畫：斜下斜上v。
�、菚鴮懝P順筆畫。
�、扔^察w在拼音格中的位置。
�、蓪W生書寫，要求做到“三個一”。師生評議。
四學習整體認讀音節(jié)wu
1 課件演示認識wu，告訴學生它也讀“烏”。想想怎么記住它？（大w帶小u，緊挨在一起，它是音節(jié)wu。）
2 熟讀wu和wu的四聲調(diào)。
3 練習用四聲調(diào)組詞。
4 區(qū)分：u、w、wu，說說他們的異同。
五看圖讀兒歌
1 看圖說說樹上有什么？樹下的小朋友在做什么？
2 自讀兒歌，用橫線標出帶“u”的音節(jié)。
3 教讀，讀后交流。
六鞏固練習，完成“讀讀連連”
1 放手讓學生做，然后講評。
2 指導讀wá wa，練習讀輕聲。
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