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《我為校園添綠色》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
我為校園添“綠色”
2課時
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：
1．使學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)學(xué)校、保護(hù)學(xué)校的環(huán)境設(shè)施人人有責(zé)。
2．通過學(xué)生調(diào)查了解自己學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們尊師愛校的情感，以及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會觀察、溝通和合作。
[智育目標(biāo)]：
鞏固所學(xué)的辨別方向、畫平面圖和路線圖的知識，使所學(xué)知識與實際生活密切聯(lián)系
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讀圖、識圖、用圖、畫圖的能力
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：
1．了解學(xué)校的歷史，體會學(xué)校的美麗來之不易。
2．懂得愛護(hù)學(xué)校人人有責(zé)。
[教學(xué)難點]：
活動時，紀(jì)律與秩序的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)校變化前后的錄像或相關(guān)圖片。
2．美化校園所需用具，如盆、抹布等。
學(xué)生活動設(shè)計
采訪、調(diào)查學(xué)校的歷史與變化
【第一課時】
�。ㄕn堂導(dǎo)入）
圖片導(dǎo)入法。
師：（出示學(xué)校的圖片）同學(xué)們，我們的校園美不美��？
生：美。
師：你愛我們的學(xué)校嗎？
生：愛。
師：為什么這么愛我們的學(xué)校呢？
生：因為學(xué)校的環(huán)境美，學(xué)校的老師好，學(xué)校的小朋友好……
師：對，在學(xué)校里，有辛勤培育我們的老師，有一起學(xué)習(xí)的小伙伴，而且學(xué)校的環(huán)境也很優(yōu)美，在這里大家都很開心�？墒�，你知道嗎？我們美麗的校園一開始并沒有這么漂亮，它是經(jīng)過許多老師和小朋友們很長時間的努力才成為現(xiàn)在這個樣子的。同學(xué)們，你想了解我們學(xué)校的歷史嗎？想知道它都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎？今天，老師為大家請來了一位嘉賓，他就是我們的校長，請他來為我們講述學(xué)校的歷史，有請校長，大家歡迎。
�。ㄖv授新課）
校長：（對照黑板上的學(xué)校平面圖講述學(xué)校的歷史，有條件的可以播放學(xué)校變化前后的錄像或出示相關(guān)圖片）
生：（仔細(xì)聆聽）
師：謝謝校長生動的講述。同學(xué)們，聽了校長的講述大家有什么感受？
生：老師、同學(xué)的努力換來了今天美麗的校園，要向他們學(xué)習(xí)……
師：大家說得都很好，那么我們應(yīng)該怎么做呢？
生：愛護(hù)我們的校園、設(shè)施，不隨地吐痰，不亂寫亂畫，不亂扔垃圾……
師：很好，那我們是不是應(yīng)該組織一次小活動，讓我們的校園更加漂亮呢？
生：是。
師：大家有什么好的建議嗎？
生：我們給校園再多種些樹，我們拿著袋子把學(xué)校的垃圾撿干凈，我們把學(xué)校墻壁上的黑腳印擦干凈……
師：很好，下節(jié)課就讓我們走出教室，去美化我們的校園吧�。ń處煈�(yīng)在下節(jié)課前分好活動小組，要根據(jù)學(xué)習(xí)情況分組，確�；顒拥倪M(jìn)行。同時，應(yīng)把每個小組的任務(wù)確定下來，學(xué)生好準(zhǔn)備用具）
【第二課時】
（課堂導(dǎo)入）
檢查：人員，工具準(zhǔn)備，再次明確任務(wù)等。（教師注意強調(diào)紀(jì)律與安全）
�。ㄖv授新課）
第一階段：學(xué)生分組行動。（例如：分四組，第一組負(fù)責(zé)檢校園內(nèi)的垃圾，第二組負(fù)責(zé)擦學(xué)校大門，第三組負(fù)責(zé)給校園的樹澆水，第四組負(fù)責(zé)整理學(xué)生車棚。）
第二階段：請校長參觀活動成果。
第三階段：總結(jié)。（活動結(jié)束后，教師應(yīng)趁熱打鐵留下課后作業(yè)：把本次活動的感受寫下來，在班會上展覽，看看誰的收獲多）
教學(xué)反思:
“我為校園添‘綠色’”是一個活動課主題，它是在完成了前面一系列的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后（為校園畫張像、學(xué)畫平面圖、上學(xué)路上看變化），為加強學(xué)生尊師愛校的情感和綜合運用所學(xué)知識的能力而設(shè)計的一次有趣的游戲活動。目的是通過游戲活動使學(xué)生了解學(xué)校的變化，在愛校、護(hù)校的實踐活動中，提升情感，鍛煉和鞏固繪制、運用平面圖、路線圖的技能。
學(xué)習(xí)形式可以將學(xué)生分成若于個小組（5～6人一組），分組去采訪、調(diào)查學(xué)校的歷史與變化，采訪對象是老教師、老校工、家長等。根據(jù)調(diào)查到的內(nèi)容繪制過去和現(xiàn)在學(xué)校的平面圖，反映出學(xué)校的變化。例如：面積的變化、建筑物的變化、校園設(shè)施的變化等。還可以結(jié)合本主題，組織美化校園的活動，在討論的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)提合理化建議，共同設(shè)計美化校園的藍(lán)圖，然后每個同學(xué)畫畫、交流后，集思廣益，全班畫一幅重新設(shè)計的平面圖與其他班級交流。
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