六年級下冊《難忘師生情》教學設計范文
教學目標：
1．知識與技能：
把握不同工具材料的特點，運用構圖、線條、色彩等元素表現教師的外貌特征與性格。
2. 過程與方法：
�。�1）在觀察中把握教師的外貌特征；
�。�2）在欣賞中了解表現的技能技巧：
�。�3）在創(chuàng)作中感受情感表達的愉悅。
3. 情感、態(tài)度、價值觀：
引導學生學會表達情感，學會感謝恩師。
教學要點：
1. 教學重點：
如何運用不同工具材料表現教師的外貌特征與性格。
2. 教學難點：
如何表現學生對教師的感情。
3. 興趣點：
�。�1）欣賞同齡人的優(yōu)秀作品；
（2）用夸張的手法表達自己對教師的印象。
4. 教學觀察點：
由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現的外貌特征。
作業(yè)要求：
1. 基本要求：
用手繪圖象的手法描繪一個自己喜愛的教師形象。
2. 較高要求：
能準確表現出人物的外貌特征，并畫出襯托教師個性化及職業(yè)特征的背景。
3. 個性探究：
大膽地嘗試運用不同的造型工具，畫出我和老師的故事，表達出自己的情感。
教學活動設計
1、觀察與發(fā)現。
（1）說一說：留給你印象中最深的一位教師的形象特征及你和教師之間難忘、感人的故事。
�。�2）想一想：你想怎樣描繪你最敬愛的.老師？
2、欣賞與感受(畫家作品)
（1）感覺要素的描述：這幅畫中的女教師五官有什么特征?她在干什么?
�。�2）形式描述與分析：畫面的主要色彩是什么?運用了什么色彩的對比？
�。�3）美感與價值判斷：你看了這幅畫中的女教師后有什么感受？畫中的女教師和現實中的女教師相比有什么不同？你覺得這幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？
3、創(chuàng)作與評價。
（1）構思：你所畫的教師是教什么的？他（她）的臉型、五官、性格是怎樣的？
�。�2）構圖：畫面以頭像畫還是半身畫為表現形式？主要人物與背景道具是怎樣安排的？
（3）評價：自評或互評相結合，比一比誰畫的教師形象外貌特征鮮明、畫面構圖生動、情感表達真切。