《誰(shuí)在叫》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲,歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲,生動(dòng)形象,極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主,流暢上口。歌詞從不同的角度提出了:為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育同學(xué)細(xì)心觀察事物,了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系,維護(hù)動(dòng)物,維護(hù)我們的家園---地球
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課教學(xué),使同學(xué)能夠理解歌曲內(nèi)容,有感情的演唱,生動(dòng)地表示出小動(dòng)物的各種形象,并能發(fā)揮同學(xué)的想象力,創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的歌詞和動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn):有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):歌詞的創(chuàng)編,歌曲最后一句的休止符
教學(xué)用具:鋼琴、卡片、課件、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):(放一段音樂(lè)律動(dòng)《數(shù)鴨子》)
目的:增進(jìn)師生感情,緩解同學(xué)的緊張情緒,同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性
二、準(zhǔn)備練習(xí)
師:小朋友們,看來(lái)你們今天的心情不錯(cuò)嘛!讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂(lè)樂(lè)園,好嗎?
生:好…….
師:現(xiàn)在,藍(lán)兔姐姐給你們看一個(gè)畫面(出示課件)
2/4 1 3 4 ︱5 5 ‖
小 貓 喵 喵
上面寫有音符和歌詞,大家一起來(lái)念念歌詞好嗎?
生:小貓喵喵
師:讀得真棒!原來(lái)是小花貓想給我們唱歌呢,你們想聽嗎?現(xiàn)在藍(lán)兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?
師:唱……,你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動(dòng)物,他們又是怎樣叫的?(提問(wèn))
生:同學(xué)唱,老師可用打擊樂(lè)為其伴奏
目的:為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。
三、導(dǎo)入新課:
師:你們真是個(gè)天才。那么你們喜歡小動(dòng)物嗎?想和小動(dòng)物做好朋友嗎?要和小動(dòng)物交朋友就要了解他們,知道他們喜歡做些什么?同時(shí),我們還要知道,小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,大家都要維護(hù)它們,可不要隨意傷害小動(dòng)物哦!下面我們就來(lái)學(xué)一首歌曲(出示課件)——《誰(shuí)在叫》,看看小動(dòng)物們都喜歡做些什么。
四、授新課:
1.聽范唱:
師:認(rèn)真聽歌曲,找一找哪種小動(dòng)物藏在歌曲中?看誰(shuí)聽得最仔細(xì)。
2.生回答找到的小動(dòng)物,它們的動(dòng)作怎么做?:(小貓,小雞,小鴨,小豬,小老鼠,小魚,雞媽媽),出示歌譜
師:你們能模仿幾種小動(dòng)物的叫聲嗎?誰(shuí)來(lái)試一試。(可個(gè)人,可集體)
3.學(xué)唱歌曲前半局部:
。1)聽老師范唱
師:你們模仿小動(dòng)物的叫聲真好聽,藍(lán)兔姐姐也想唱一唱,你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂(lè)伴奏)
師:藍(lán)兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱,我給你們伴奏,好不好?
生:唱小動(dòng)物叫聲局部。
。2)教唱“啦”局部
師:現(xiàn)在,藍(lán)兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)
生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺(jué).
師:那你們能用動(dòng)作來(lái)平穩(wěn)與下坡的感覺(jué)嗎?(提問(wèn)個(gè)人----全體)
(3)同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動(dòng)作,演唱,打擊樂(lè)伴奏)
師:藍(lán)兔姐姐這有一些打擊樂(lè)器,我想請(qǐng)幾為小朋友用這些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(自由選擇樂(lè)器),其余的小朋友邊做動(dòng)作邊演唱前半局部。
4. 聽唱法學(xué)唱歌曲
(1)師:扮演得太精彩了!下面我們?cè)賮?lái)聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵,去偵察小動(dòng)物的小秘密,看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂(lè))
師:解釋歌詞,讓同學(xué)了解動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系.
。2)師:你喜歡哪一句?我們一起來(lái)唱唱 (同學(xué)找到一句,跟鋼琴學(xué)唱一句。)
重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法,生斷氣連,象彈球一樣。
6.復(fù)聽歌曲后半局部,生隨音樂(lè)小聲哼唱。
師:下面請(qǐng)小朋友們輕聲地再隨音樂(lè)跟唱一次,邊唱邊根據(jù)歌詞簡(jiǎn)單地編上動(dòng)作,看誰(shuí)唱得好又編得好。(課件播放音樂(lè)后半局部)
7.帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲:師生對(duì)唱、分組唱、領(lǐng)唱
。◣煟┩瑢W(xué)們真認(rèn)真,唱得真好,看到你們唱,藍(lán)兔姐姐也有唱的激動(dòng)了,這樣吧,我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領(lǐng)”字的地方讓藍(lán)兔姐姐唱,寫有“齊”字的地方你們來(lái)唱,有信心唱好嗎?
生:有…(師生對(duì)唱)
師:現(xiàn)在我建議這邊的小動(dòng)物你們來(lái)唱領(lǐng)唱局部,剩下的小朋友唱齊唱局部,并各自給自身的音樂(lè)編上動(dòng)作。
8.模仿小動(dòng)物的`動(dòng)作,小組上臺(tái)進(jìn)行扮演唱。
五、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞:
在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護(hù)的小動(dòng)物,比方我們熟悉的大熊貓,袋鼠等。在所有的動(dòng)物中,你還熟悉哪些動(dòng)物,他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?
1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞。
師:像藍(lán)兔姐姐,我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它,我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱,喜鵲喳喳,啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧,下面輪到你們了,我先給你們小組討論幾分鐘,等會(huì)可要到你們扮演了,開始討論吧。
2.分小組扮演自身的歌,并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)(同學(xué)教師均可)
3.老師放音樂(lè)伴奏,小朋友們邊唱邊扮演動(dòng)作。第一段唱原詞,第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
六、小結(jié):美育滲透
同學(xué)們,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兠恳粋(gè)小朋友都應(yīng)該維護(hù)它、保護(hù)它,更不要去傷害它,它們是那樣的可愛(ài),希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)《誰(shuí)在叫》這首歌,從現(xiàn)在開始,維護(hù)動(dòng)物,維護(hù)大自然,維護(hù)我們的生存環(huán)境,用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗。úシ拧墩l(shuí)在叫》,全體同學(xué)邊唱邊離開教室)
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