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      2. 四年級(jí)《文成公主進(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-17 18:08:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        四年級(jí)《文成公主進(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          第一、教學(xué)過(guò)程

        四年級(jí)《文成公主進(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          1、導(dǎo)入課題,交流資料

          關(guān)于文成公主,你都知道些什么?

          導(dǎo)語(yǔ):(播放文成公主進(jìn)藏圖──布達(dá)拉宮壁畫中的圖)文成公主知書達(dá)禮,不畏艱險(xiǎn),遠(yuǎn)嫁吐蕃,為促進(jìn)唐、蕃之間經(jīng)濟(jì)文化交流,增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。藏族人民熱愛(ài)美麗的文成公主,把她當(dāng)成神一樣崇拜,因此,民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事。今天,我們要讀的,是其中的一個(gè)故事。

          第二、初讀課文,質(zhì)疑解難

          根據(jù)閱讀提示自讀課文,了解故事的經(jīng)過(guò),提出自己的'疑問(wèn)。

          交流匯報(bào)閱讀收獲:

          1、匯報(bào)朗讀:

          請(qǐng)學(xué)生分部分朗讀課文,通過(guò)師生評(píng)價(jià),把課文讀好。

          因?yàn)槭敲耖g故事,應(yīng)用講故事的口氣讀,要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

          比如讀“公主找了一段樹干橫在上面,搭了一座橋”“文成公主聽(tīng)了,剪了一把羊毛撒在地上,就走過(guò)去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句,要讀出公主做這些事的輕而易舉。

          2、交流疑問(wèn):

          學(xué)生可能提出這樣的疑問(wèn):

         、 為什么“他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主”?

          出示句子:使臣看過(guò)每一個(gè)姑娘,發(fā)現(xiàn)有兩只蜜蜂總是在一個(gè)姑娘的頭上飛來(lái)飛去。他仔細(xì)一看,原來(lái)這個(gè)姑娘頭上戴的是鮮花,其他姑娘戴的是絹花。他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主。

          可以從幾方面引導(dǎo)思考:

          鮮花和絹花,一真一假,警示了真假公主。

          公主和其他人什么都一樣,只有頭上花不一樣,這也是惟一能看出區(qū)別的地方。

          鮮花配公主,更顯其高雅、美麗。

          ⑵ 公主怎能背動(dòng)乃巴山呢?

          出示句子:走著走著,乃巴山又把路擋住了。大家走起來(lái)很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁邊去。直到現(xiàn)在,乃巴山下還有公主的腳印。

          可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上這樣引導(dǎo):

          為什么人們要這樣說(shuō)呢?在他們心目中,文成公主是怎樣的人?

          文中還有許多這樣美妙的小故事,你能找到嗎?

          引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥說(shuō)話、樹木變化”等地方,感受民間故事的豐富想象力。

          第三、復(fù)述故事

          1、導(dǎo)語(yǔ)激趣:

          這個(gè)故事充滿了神奇色彩,很受人們的歡迎。請(qǐng)你把故事簡(jiǎn)單講給父母聽(tīng),你想怎么講?

          2、自己練習(xí)講述。

          3、指名講述,進(jìn)行評(píng)價(jià):

          評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路:答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。

          要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。

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