三年級(jí)語文《一個(gè)忠告》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得：真正的朋友不僅平時(shí)互相幫助，即使在危險(xiǎn)時(shí)刻，也不能只顧自己，不顧別人。
2、掌握本課的生字新詞，并用學(xué)過的方法理解“直挺挺”等詞語。
3、能理解并積累課文中描述“逃跑”與“裝死”的語句，并能嘗試著實(shí)踐、運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：能理解課文中描述“逃跑”與“裝死”的語句。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解課文中描述“逃跑”與“裝死”的'語句，有感情朗讀，并能嘗試著實(shí)踐、運(yùn)用。
2、理解“你不能和遇到危險(xiǎn)只顧自己而不管別人的人作朋友”這句話的含義。
教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：多媒體課件、書簽、圖片等
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題
1、談話：你覺得該如何對(duì)待朋友？
2、揭示課題《一個(gè)忠告》 板書：*12、一個(gè)忠告
3、理解“忠告”
二、自學(xué)課文，整體感悟。
1、自主學(xué)習(xí)
�。�1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，將難讀的句子多讀幾遍。
�。�2）思考： 課文主要講了什么？
2、字詞反饋
3、交流課文主要內(nèi)容（ 師適時(shí)貼出圖片）
4、指導(dǎo)讀句子：你不能和遇到危險(xiǎn)只顧自己而不管別人的人做朋友。
�。�1）指導(dǎo)朗讀
（2）質(zhì)疑
（通過自主學(xué)習(xí)，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓每一個(gè)孩子學(xué)得積極、學(xué)得主動(dòng)，使學(xué)生自覺地探索適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
三、閱讀感悟
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句：他們當(dāng)中的一個(gè)丟下朋友飛快地爬上一棵大樹，蹲在高高的樹杈之間，嚇得不停地顫抖。
�。�1）出示句子
�。�2）比較句子，交流兩句話有什么區(qū)別？“丟下”說明了什么？
板書：丟下、爬、蹲、顫抖
�。�3）指導(dǎo)讀句子
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句：那人感覺到熊噴在臉上的熱氣，就緊閉雙眼，屏住呼吸，直挺挺地伸展四肢，一動(dòng)也不動(dòng)。
�。�1）交流出示
（2）讀句子，圈出描寫“裝死”的詞語。
�。�3）交流，師適時(shí)板書：緊閉、屏住、直挺挺、一動(dòng)不動(dòng)
�。�4）指導(dǎo)讀句子
�。ㄍㄟ^重點(diǎn)詞、句的品析、朗讀，積累、感悟課文語言，培養(yǎng)良好的語感，豐富學(xué)生的語言。）
3、引讀第二小節(jié)。
四、語言實(shí)踐
1、 創(chuàng)設(shè)情景說話：今天傍晚，我和朋友到樹林里散步，忽然遇到了一只大黑熊。。
最后，我明白了：。
（在學(xué)生積累了課文語言的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與語言實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力及邏輯思維能力。）
2、學(xué)生準(zhǔn)備
3、交流
五、朗讀全文，總結(jié)明理
1、有感情朗讀全文
2、說說應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友？
3、總結(jié)全文
4、贈(zèng)送小禮物——書簽
板書：
*12、一個(gè)忠告
會(huì)爬樹人圖片丟、爬、蹲、嚇
你不能和遇到危險(xiǎn)只顧自己
而不管別人的人作朋友。黑熊圖片
不會(huì)爬樹人圖片裝死：緊閉、屏住呼吸、伸展
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