數(shù)一數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬(wàn)，并了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
3.通過(guò)撥一撥擺一擺估一估比一比等活動(dòng)，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。
教材分析
本節(jié)課把認(rèn)數(shù)范圍從百以?xún)?nèi)擴(kuò)展到萬(wàn)以?xún)?nèi)。教材的編排可分三部分：認(rèn)識(shí)生活中大數(shù)(萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù))，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法，比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小的方法及估計(jì)現(xiàn)實(shí)生活中的大數(shù)。
首先，本課通過(guò)四幅生活實(shí)例圖，說(shuō)明生活中有大數(shù)，并拓寬學(xué)生的知識(shí)面。其次，教材又安排找一找生活中大數(shù)的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到生活中處處有大數(shù)，并對(duì)大數(shù)有具體感受。在此基礎(chǔ)上，教材又安排了數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)的操作活動(dòng)，感受10個(gè)一百是一千、10個(gè)一千是一萬(wàn)，從而認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬(wàn)，并了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。接著，教材又通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、填一填、涂一涂等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的具體感受。通過(guò)具體情境，讓學(xué)生感受一千頁(yè)的書(shū)有多厚，結(jié)合實(shí)際想像一千名學(xué)生在操場(chǎng)集合是什么樣的，萬(wàn)人體育館有多大，從而感受一千和一萬(wàn)有多大。然后，教材通過(guò)填一填，使學(xué)生掌握數(shù)位順序表，為本單元教材第二部分萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法打好基礎(chǔ)。最后，教材通過(guò)說(shuō)一說(shuō)個(gè)、十、百、千的幾何模型及涂一涂等活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的具體感受。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
東站小學(xué)地處甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)，蘭州火車(chē)站附近，占地面積5194米2，是蘭州市一級(jí)一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，是蘭州市首批承擔(dān)全國(guó)課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。全校有18個(gè)教學(xué)班，在校人數(shù)1055人(學(xué)生來(lái)源于一般居民家庭的占93%，干部家庭的.占7%左右)，有課改實(shí)驗(yàn)班15個(gè)。教室配有幻燈機(jī)、雙向閉路電視。在課改實(shí)驗(yàn)的推動(dòng)下，連續(xù)三年獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)和金獎(jiǎng)，2001年被城關(guān)區(qū)教育局評(píng)為課改先進(jìn)集體。近三年，教師撰寫(xiě)的56篇教育教學(xué)論文獲全國(guó)、省、市、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。師生中獲國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)647人次，集體34人次。學(xué)校整體辦學(xué)水平不斷提高。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教具準(zhǔn)備：電腦、視頻展示臺(tái)、課件、正方體、千頁(yè)書(shū)一本。
學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、每人兩個(gè)由10個(gè)小正方體組成的長(zhǎng)方體，紅色水彩筆、膠帶、剪刀。
(一)聯(lián)系生活，提供信息，感受新知
1. 數(shù)一數(shù)
(1)這幾天同學(xué)們都在數(shù)夜空中的星星，那么用肉眼看到的星星大約有多少顆?誰(shuí)愿意告訴大家數(shù)的結(jié)果?
(2)請(qǐng)看智慧老人給我們帶來(lái)的信息。
電腦出示：夜空?qǐng)D，我們用肉眼能看到的星星大約有三千顆。
(3)讀一讀。
2.提供信息，感知生活中的大數(shù)
(1)電腦出示：東方明珠電視塔圖，世界最高峰珠穆朗瑪峰圖。
�、僬�(qǐng)看這兩幅圖，你們知道它們分別在祖國(guó)的什么地方?有多高?
②同桌互相議一議，并反饋結(jié)果。
�、壅�(qǐng)看智慧老人給我們帶來(lái)的信息。
電腦出示：東方明珠電視塔高468米，世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔高約8848米。
�、茏x一讀、想一想1米有多高，用手比畫(huà)比畫(huà)。那么468米有多高?8848米呢?
(2)電腦出示：鳥(niǎo)圖。
�、傧胍幌胛覈�(guó)發(fā)現(xiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)有多少種。
�、谡�(qǐng)看智慧老人給我們帶來(lái)的信息。
電腦出示：我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)有1166種。
�、圩x一讀。
3.找一找生活中的大數(shù)
(1)我們已經(jīng)知道東方明珠電視塔高468米，珠穆朗瑪峰海拔高約8848米，用肉眼能看到的星星大約有3000顆，我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)有1166種，像這樣生活中的大數(shù)還有哪些?
(2)請(qǐng)五人小組議一議。
(3)小組匯報(bào)討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)生活中處處有大數(shù)。
(4)同學(xué)們剛才在生活中找到了許多大數(shù)。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。
(板書(shū)課題：生活中的大數(shù))
(二)動(dòng)手操作，探索新知
1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
(1)出示教具：由1000個(gè)小正方體組成的大正方體。
(2)這個(gè)正方體是由許多小正方體組成的，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)這個(gè)大正方體是由多少個(gè)小正方體組成的。
(3)學(xué)生數(shù)，但數(shù)不清楚。
(4)為什么數(shù)不清楚?(生：有的看不見(jiàn)。)這時(shí)學(xué)生就產(chǎn)生了一種好奇，想拆開(kāi)來(lái)數(shù)。
2.動(dòng)手操作，探索認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬(wàn)
(1)(把大正方體放在視頻展示臺(tái)上)請(qǐng)認(rèn)真觀察大正方體由幾層組成，一層有幾條，一條有幾個(gè)小正方體組成。
(2)反饋觀察結(jié)果。
一條有10個(gè)正方體組成，一層有10條，表示幾個(gè)十?(表示10個(gè)十)10個(gè)十是多少?(板書(shū)：10個(gè)十是一百。)這一層有100個(gè)小正方體組成。你們能擺出這一層嗎?
(3)擺一擺，數(shù)一數(shù)，探索新的計(jì)數(shù)單位百千之間的進(jìn)率
�、傥迦诵〗M合作擺出由100個(gè)小正方體組成的一層。
�、诟骱献餍〗M數(shù)一數(shù)擺好的這一層有多少個(gè)小正方體組成，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的。
③(視頻展臺(tái)上)展示10個(gè)合作組擺好的作品，評(píng)出優(yōu)勝組。
�、茏屛覀円黄鹉猛瑢W(xué)們擺好的作品摞出一個(gè)大正方體。
出示：一層。這一層有多少個(gè)小正方體?(生：100個(gè)。)
邊摞邊數(shù)：一層100個(gè)，二層多少個(gè)，三層呢?九層呢?
問(wèn)：900是幾個(gè)百?(9個(gè)一百)再添一層是幾個(gè)一百?(10個(gè)一百)10個(gè)一百是多少?從探索的過(guò)程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)10個(gè)一百是一千。
(板書(shū)：10個(gè)一百是一千。)
(4)看一看，數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，探索千萬(wàn)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間關(guān)系。
�、匐娔X出示：1個(gè)大正方體有1000個(gè)小正方體，2個(gè)大方體有多少個(gè)小正方體?3個(gè)呢?9個(gè)呢?(生：9000個(gè)。)9000是幾個(gè)千?(生：9個(gè)一千)再添1個(gè)大正方體，是幾個(gè)一千?(生：10個(gè)一千。)10個(gè)一千是多少?學(xué)生發(fā)現(xiàn)：10個(gè)一千是一萬(wàn)。
(板書(shū)：10個(gè)一千是一萬(wàn)。)
�、谶M(jìn)一步理解計(jì)數(shù)單位千萬(wàn)的實(shí)際含義
(a)估一估這本書(shū)有多少頁(yè)?(生：1千頁(yè)。)
(b)10本這樣的書(shū)有多少頁(yè)?(生：1萬(wàn)頁(yè)。)
(c)用手比畫(huà)一下1萬(wàn)頁(yè)有多高。
b?蔽倚Ｓ卸嗌倜?學(xué)生?(生：大約1千人。)
(a)電腦出示：升國(guó)旗圖，結(jié)合這個(gè)圖同學(xué)們想一想平時(shí)我們升國(guó)旗時(shí)，全校師生在操場(chǎng)的情境是什么樣的。
(b)再想一想像我們學(xué)校規(guī)模一樣的10所學(xué)校共有多少名學(xué)生。(生：1萬(wàn)人。)這1萬(wàn)名學(xué)生站在操場(chǎng)上升旗是一個(gè)怎樣的情境?
(三)應(yīng)用拓展，解決問(wèn)題
我們知道了10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)，那么，我們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決下面的問(wèn)題。
1. 數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，有多少個(gè)小正方體木塊(第29頁(yè)說(shuō)一說(shuō))
(1)學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立試做。
(2)集體交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的。(學(xué)生說(shuō)，師用電腦演示。)
2.用紅色涂出238個(gè)小方格(第29頁(yè)涂一涂)
(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小方格的排列規(guī)律。
(2)根據(jù)小方格排列規(guī)律獨(dú)立涂出238個(gè)小方格，并能使大家一眼看出你涂的是238個(gè)小方格。
(3)集體反饋。作品展示，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣涂的。
3.填一填
(1)10個(gè)一是( )，10個(gè)十是( )，
10個(gè)一百是( )，10個(gè)一千是( )。
(2)①653是由( )個(gè)百、( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的；
�、�2300是由( )個(gè)千和( )個(gè)百組成的；
�、�1萬(wàn)是( )個(gè)千。
4.說(shuō)數(shù)、撥數(shù)比賽
同桌合作進(jìn)行，一人說(shuō)數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得多，撥得快。
(四)全課總結(jié)
這節(jié)課你們有什么收獲?
教學(xué)反思
這節(jié)課學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)、輕松，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。在整節(jié)課中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、比一比等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供了大量主動(dòng)探索和體驗(yàn)生活中大數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。讓學(xué)生注意觀察，從生活中找出大數(shù)，感受生活中處處有大數(shù)。從操作中感受到10個(gè)一百是一千、10個(gè)一千是一萬(wàn)，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬(wàn)及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行說(shuō)數(shù)、撥數(shù)比賽，課堂氣氛更加活躍，又一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的興趣。這節(jié)課，學(xué)生始終在民主、和諧、愉快的氛圍中探索、學(xué)習(xí)新知識(shí)。一節(jié)課下來(lái)，全體學(xué)生基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)掌握了新知識(shí)，而且觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面也得到了發(fā)展。
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