小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我學(xué)語(yǔ)文真快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生在語(yǔ)文的天地里健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、態(tài)度、習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
3、營(yíng)造自由、民主、融洽、愉快的氛圍、為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文打下良好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、現(xiàn)象力、觀察力，使學(xué)生懂得什么樣的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度、習(xí)慣是正確的。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教具準(zhǔn)備
生字卡片 、掛圖
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí) 時(shí)間
一、 導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，從今天開(kāi)始你們就是一名真正的小學(xué)生了，老師真為你們而感到高興！你們高興嗎？誰(shuí)想把自己的心情和大家說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生談自己的入學(xué)感受）
2、師：從今天開(kāi)始，你們就要和老師一塊學(xué)習(xí)了，你們喜歡老師嗎？（介紹自己）那么，老師今后就教大家來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文（師拿出語(yǔ)文書）在語(yǔ)文書中呀，我們會(huì)認(rèn)識(shí)許許多多的生字朋友，還會(huì)交到很多你們喜歡的小朋友，你們喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎？
3、師：好了，下面同學(xué)們就把書翻到“我學(xué)語(yǔ)文真快樂(lè)”這一頁(yè)，讓我們共同來(lái)看一看學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)得到那些快樂(lè)？板書課題。師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，指名學(xué)生讀。
二、引導(dǎo)學(xué)生看圖進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┯^看第一幅圖，師引導(dǎo)：
1、說(shuō)一說(shuō)圖上的兩個(gè)小同學(xué)他們?cè)谧鍪裁矗克麄冏龅萌绾危?/p>
2、你們讀書、寫字的時(shí)候是怎樣做的呢？（學(xué)生如實(shí)回答）
3、師領(lǐng)學(xué)生讀書上的句子：姿勢(shì)正確對(duì)我們有好處！并引導(dǎo)：為什么說(shuō)正確的讀書、寫字姿勢(shì)對(duì)我們有好處呢？（激發(fā)學(xué)生交流姿勢(shì)正確的好處）
4、師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)極了！那么現(xiàn)在你們也來(lái)仿照書中的小朋友來(lái)來(lái)做一做吧！老師看哪位同學(xué)做得最好�。▽W(xué)生做姿勢(shì)）
5、指名學(xué)生做姿勢(shì)給大家來(lái)看，學(xué)生互相指正。
6、師進(jìn)行總結(jié)讀書、寫字的'正確姿勢(shì)。（口訣要求學(xué)生背誦）
眼睛離書整一尺
胸離桌子整一拳
手離筆尖整一寸
�。ǘ┯^看第二幅圖，師引導(dǎo)：
1、同學(xué)們我們現(xiàn)在又來(lái)到了哪里？這里的小同學(xué)他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
2、 他們是怎樣讀書的？（非常認(rèn)真、專心。學(xué)生也可順便復(fù)習(xí)讀書的姿勢(shì)）那你們知道為什么他們會(huì)那樣專心呢？（因?yàn)闀镉泻芏嘤幸馑嫉臇|西。學(xué)生隨意談自己的想法）
3、對(duì)了，在書里有很多好玩的事情，我們會(huì)學(xué)到很多有用的知識(shí)……書里的世界真大呀！師領(lǐng)學(xué)生讀句子，要讀出感情。
4、同學(xué)們都讀過(guò)哪些書，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
5、同學(xué)們?yōu)槭裁聪矚g讀這些書呢？（生交流讀書樂(lè)趣）
6、師進(jìn)行小結(jié)：同學(xué)們這么喜歡讀書，老師真高興，在今后我們還會(huì)讀很多書，從書中學(xué)到更多的知識(shí)，同學(xué)們?cè)敢鈫�？好了，老為你們加油�?/p>
三、作業(yè)
1、復(fù)習(xí)讀書、寫字的正確姿勢(shì)。
2、讀一篇小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
第2課時(shí) 時(shí)間
一、復(fù)習(xí)引入
1、復(fù)習(xí)讀書、寫字的正確姿勢(shì)。（檢查口訣）
2、指名學(xué)生講一篇小故事給大家聽(tīng)。
二、引導(dǎo)學(xué)生看圖繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（一）觀看第三幅圖，師引導(dǎo)：
1、這節(jié)課我們來(lái)到了小明和小華的語(yǔ)文課堂，同學(xué)們看一看他們正在干什么？（讓學(xué)生自己讀讀文字，之后進(jìn)行交流）
2、老師領(lǐng)學(xué)生讀文字。那么他們說(shuō)得怎樣，寫得怎樣呢？同學(xué)們給他們?cè)u(píng)價(jià)評(píng)價(jià)吧！（認(rèn)真，很自然、感情很好）
3、如果你們自己有了小秘密和心里話，該怎么辦呢？
4、師小結(jié)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文是非�？鞓�(lè)的，我們可以說(shuō)、可以寫，老師相信大家一定會(huì)喜歡他對(duì)嗎？
�。ǘ┯^看第四幅圖，師引導(dǎo)：
1、看圖，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有那些好處呢？（讀、背）
2、那么要讀得怎樣，背得怎樣？（讀得美、背得多）
3、同學(xué)們聽(tīng)老師讀讀課文你們覺(jué)得老師讀得美嗎?
4、指名學(xué)生讀句子并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都會(huì)背些什么？
5、師小結(jié)：同學(xué)們可真聰明呀，希望你們今后更加努力，讀更多更多的好書。
�。ㄈ┗仡櫲�，進(jìn)行總結(jié)。
1、同學(xué)們通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得語(yǔ)文課快樂(lè)嗎？為什么？（讓學(xué)生聯(lián)系書上的四幅圖來(lái)談一談）
2、總結(jié)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文是非�？鞓�(lè)的，我們不但可以認(rèn)識(shí)很多的好朋友，而且從書中我們可以學(xué)到很多的知識(shí)和道理，希望同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文這個(gè)大世界里盡情地遨游吧！
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