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      2. 動手試一試的教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-15 19:43:04 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        動手試一試的教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo):

        動手試一試的教學(xué)設(shè)計

          1.學(xué)會本課生字,認(rèn)識3個新偏旁,理解生字組成的詞語。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能明白、通順地復(fù)述課文。

          3.認(rèn)識認(rèn)真思考、親自嘗試的重要,初步懂得實踐出真知的道理。

          教學(xué)重點難點:

          重點:識字、寫字、朗讀、復(fù)述。

          難點:理解有些問題只有自己動手試一試,才能得出正確的答案。

          教學(xué)具準(zhǔn)備:詞卡、小黑板。

          主要板書計劃:

          8 動手試一試

          錯誤 正確

          科學(xué)家:如果就 只有才能

          覺得不對

          瑪麗亞 (試驗) 奇怪 問

          說不明白

          作業(yè)設(shè)計安排:

          課內(nèi):描紅、寫字、復(fù)述課文

          課外:把課文復(fù)述給爸爸媽媽聽

          教學(xué)時間:三課時。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課

          二、揭示課題,解題

          1、板書課題:8 動手試一試

          2、解釋題意

          動手試一試?yán)锏脑,意思是嘗試、試驗的意思;試一試是嘗試一下;動手試一試是動手做一做,看結(jié)果是什么樣的意思。動手做和動腦子想應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來,但有時要強(qiáng)調(diào)動腦子想,而有時就要強(qiáng)調(diào)親自動手做。這篇課文就是強(qiáng)調(diào)要親自動手做。

          三、初讀指導(dǎo)

          1、自學(xué)生字詞。

          (1)標(biāo)好節(jié)號。借助拼音輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識或不理解的詞語。

         。2)會讀本課的生字,能識記田字格里的生字的字形。

          (3)聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

          實驗 覺得 漫 問題 正確 科學(xué)家

          2、檢查自學(xué)效果。

         。1)出示詞卡。

          另 麗 夫 試一試 如果 只有 著名

          (2)指名讀生字詞,注意平翹舌音、前后鼻音等。

         。3)了解詞語掌握情況,重點理解下列詞語:

          另:另外。

          問題:要解決的疑問。

          覺得:感覺到。

          正確:對。

          科學(xué)家:作科學(xué)研究工作有成就的人。

         。4)抽詞卡讓學(xué)生讀,

          3、個人練讀課文。

          四、寫字指導(dǎo),教認(rèn)新偏旁

          1、指導(dǎo)要點。

         。1)須按筆順描紅的字,逐字講解

          另:上部口扁,下部是刀。

          試:斜鉤上不能加撇。

          驗:學(xué)會新偏旁馬字旁;右部三點,左中兩點是側(cè)點,右點是撇點。

          確:學(xué)會新偏旁石字旁,右部第三筆是撇不是豎。

         。2)其他要描紅的字。

          如:右部口位偏上不偏下。

          麗:下部半框中只有一點。

          科:右部兩點需上下排列。

          哈:左部口形定位應(yīng)略高些。

          2、書上描紅。教師巡視指導(dǎo)。

          五、布置讀課文,思考問題。

          1、科學(xué)家做了什么實驗?提了什么問題?兩個同學(xué)怎么回答的?

          2、瑪利亞作了什么是實驗?提了什么問題?科學(xué)家怎么回答的?

          3、瑪利亞后來成了什么樣的人?

          第二課時

          一、檢查復(fù)習(xí)

          提問上節(jié)課留的思考題,依次指名回答。

          二、精讀訓(xùn)練

          1、把課文分為三個部分。

          第一部分:第一至四自然段。

          第二部分:第五六自然段。

          第三部分:第七自然段。

          2、依次進(jìn)行講讀。

          第一部分:

         。1)指名讀

          (2)問:第一段講了什么?

         。3)第二段有幾句話?每一句分別說了什么?這是為什么會產(chǎn)生什么結(jié)果呢?

          (4)第三四段說了什么?

         。5)看圖回答問題。

          圖上畫有幾個人?他們是哪些人?桌子上擺著什么?科學(xué)家的手勢說明他在說什么?

         。6)小結(jié):這部分講科學(xué)家做實驗、提問題,兩個同學(xué)分別作了回答。

          第二部分:

          (1)指名讀

         。2)第五段有幾句話?分別說了什么?瑪利亞是畫上哪個人?她是怎么動手做試驗的?結(jié)果她看到了什么?哎呀是什么意思?

         。3)第六段有幾句話?分別說了什么?從什么地方看出科學(xué)家提出的問題是錯誤的?科學(xué)家有什么反應(yīng)?只有才能這句話強(qiáng)調(diào)什么?

          (4)小結(jié):這一部分講的是瑪利亞作了試驗,向科學(xué)家提出問題,科學(xué)家作了回答。

         。5)齊讀第二部分。

          三、布置再讀課文

          1、思考:讀了這篇課文有什么體會、收獲?

          2、照課文習(xí)題三的要求抄寫詞語。

          第三課時

          一、聽寫詞語

          二、繼續(xù)精講訓(xùn)練

          1、指名讀

          2、這一自然段只有一句話,說了什么?

          3、簡介居里夫人。

          4、為什么這篇課文最后要寫這一句話?

          三、總結(jié)

          這篇課文說的'是居里夫人小時侯學(xué)習(xí)有疑問就親自做試驗,得到正確的答案。說明了有些問題只有自己動手試一試,才能得出正確的答案這個道理。

          你們學(xué)了這篇課文以后,有什么收獲和體會,可以自由談?wù)劇?/p>

          四、朗讀指導(dǎo)

          1、第一部分要抓住重點詞語,讀時要強(qiáng)調(diào)語氣,如丟進(jìn)小石子水漫放進(jìn)金魚水不會漫,以引起注意,理解意思。

          2、第2部分描寫瑪利亞心理活動的詞覺得不對說不明白奇怪問要讀得清晰,掌握好語氣和語速;嘆詞哎呀要讀出驚奇的語氣;反問句您為什么錯誤的問題要讀出有禮貌而自信的語氣。

          3、第三部分的就是要重讀,顯示后面詞語意思的分量,以引起重視。

          五、復(fù)述指導(dǎo)

          1、揭示復(fù)述提綱以啟示學(xué)生復(fù)述的順序。

          2、利用板書,讓學(xué)生抓住重點詞語,進(jìn)行串連。

          3、指名復(fù)述,師生評議。

          4、同座二人交替復(fù)述,互提意見。

          六、作業(yè)練習(xí)

          1、比一比,再組成詞語。

          科( ) 如( ) 另( )

          種( ) 和( ) 只( )

          2、用如果就、只有才能各說一句話。

          3、聽寫:有些問題正確的答案

          把這個故事講給家里人聽。

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