《古詩兩首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案列
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)音節(jié)、講多音字
1、小朋友,你看!我們的老朋友來了!誰還認(rèn)識(shí)他們?快拼一拼!
dī fú yè chèn yān yuān zuì liǔ cūn
2、你們還認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
長(cháng),長空的長。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)的這個(gè)字念長(zhǎng),長大的長。春天到了,小草長出來了。
二、情境引入
看!(出示黑板上的畫面)春姑娘來了,小草變綠了,柳樹發(fā)芽了,到處鳥語花香,春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的。哦!這還有幾個(gè)小朋友在草地上放風(fēng)箏!多美的春天呀!
今天我們就來學(xué)習(xí)第4課古詩二首,這是兩首描寫春天的詩。
三、初讀課文
1、請(qǐng)你打開語文書,自己讀一讀。
2、首先我們來學(xué)習(xí)一首比較熟悉的,由唐代詩人孟浩然寫的春曉(注音)。老師知道咱們班的好多同學(xué)在上學(xué)之前就會(huì)背春曉這首詩了,誰會(huì)呀?
那我們現(xiàn)在上學(xué)了就要學(xué)習(xí)認(rèn)字!你們真的會(huì)了嗎?誰認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字?
雨 處 聞 曉 啼
3、我們把這些字放回古詩再讀一讀,看你有沒有進(jìn)步!
4、誰會(huì)讀了?
四、學(xué)習(xí)《春曉》,理解與指導(dǎo)朗讀
1、請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽老師是怎樣讀的?
2、這有一個(gè)小朋友也喜歡古詩,還自己演了一個(gè)動(dòng)畫片呢!你們想看嗎?那看完以后,可要告訴大家,你都看到了什么?
(放動(dòng)畫片)
3、討論:
先同桌說一說,再指名說:
春眠不覺曉,──春天的夜晚,睡覺可真香,不知不覺就天亮了。(曉:早晨)
處處聞啼鳥。──到處都是小鳥的叫聲。(眠:睡覺 聞:聽)
夜來風(fēng)雨聲,──昨夜的大風(fēng)大雨。(昨天晚上)
花落知多少?──得有多少花被吹落呀!
4、小結(jié):
在這個(gè)春天的夜晚,這個(gè)小朋友睡的可真香,不知不覺天就亮了。醒來聽見到處都是小鳥唧唧喳喳的叫聲,想起昨夜的風(fēng)雨,有多少花被吹落呀!
五、回讀古詩《春曉》
1、雨后的清晨多美呀!請(qǐng)你帶著自己的感情在讀一讀!一會(huì)兒給你配上音樂和畫面讓大家來欣賞!
2、指名配樂讀。
3、咱們一起來讀一讀,會(huì)背的可以背。
六、學(xué)習(xí)《村居》
1、導(dǎo)入:
師:剛才我們學(xué)習(xí)了一首描寫春天的詩,是什么啊?
生:《春曉》。
師:除了《春曉》之外,還有一首古詩也是描寫春天的,可美了!
春天到了,小草長出了嫩芽,黃鶯叫的可好聽了,柳條長長的掃過堤岸。孩子們很早就放學(xué)回來了,連忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏,多開心啊!這就是清朝詩人高鼎寫的《村居》。
2、初讀:
這首詩挺難的,有哪些小朋友會(huì)讀啊?只有兩三個(gè)人讀過,沒關(guān)系,現(xiàn)在我們就打開書讀讀,看誰把字音讀的最準(zhǔn)確。
學(xué)生初讀古詩 多讀幾遍。
師:在這首詩里,有幾個(gè)生字和認(rèn)讀字都不太好讀,我來考考你,看看你都會(huì)了嗎?
學(xué)生讀生字和認(rèn)讀字,教師適當(dāng)講解。
師:把這些字放回這首詩里,和小伙伴們讀讀,看看誰有進(jìn)步了!
小組讀書。
3、講讀:
⑴ 師:我們來聽聽這個(gè)小朋友是怎么讀的。
學(xué)生看電腦動(dòng)畫。
�、� 師:誰愿意像這個(gè)樣子給大家讀讀?
個(gè)人讀詩。
齊讀。
�、� 師:你最喜歡哪一句,讀給你的小伙伴聽聽。
小組讀。
個(gè)人讀。
齊讀。
⑷ 師:(學(xué)生讀完一句后,解釋詩意)你知道紙鳶是什么嗎?
生:風(fēng)箏。
⑸ 師:老師這里也有好多風(fēng)箏呢,我們來看看。
學(xué)生看電腦課件《風(fēng)箏》。
�、� 師:《村居》這首詩是描寫春天景色的,多美啊,我們?cè)賮碜x讀。
學(xué)生齊讀《村居》。
4、誦讀鞏固:
師:我們學(xué)習(xí)了《春曉》和《村居》,《村居》這首詩這么難讀,大家都能讀得又好又認(rèn)真,多棒啊!請(qǐng)你在這兩首詩里選出一首,在小組里用你們喜歡的方式來讀讀,一會(huì)兒誦讀給大家聽。
�、� 小組練習(xí)。
�、� 師:我們來欣賞一下,哪個(gè)小組來?
小組讀詩。
拍手讀。
加動(dòng)作讀。
配樂讀。
5、小結(jié):
師:今天我們學(xué)習(xí)了兩首古詩都是描寫春天景色的,其實(shí)還有很多古詩寫的都是春天,我們可以去找一找,讀一讀,畫一畫,貼在我們的語文園地里。
這節(jié)課就上到這,小朋友們?cè)僖?
生:老師再見!
〖課后小結(jié)
課前對(duì)漢語拼音的復(fù)習(xí)十分必要,為讀村居一詩做了準(zhǔn)備。再通過教師描述春天景色的導(dǎo)語,使學(xué)生進(jìn)入詩的情境并自讀課文。
在理解詩意上,我準(zhǔn)備了一個(gè)動(dòng)畫片,將《春曉》這首詩的內(nèi)容一一表現(xiàn),通過激發(fā)學(xué)生說一說看到了什么,使學(xué)生了解詩意,并把相應(yīng)的詩句讀出來。
最后,為使學(xué)生體會(huì)詩境,課上利用互聯(lián)網(wǎng)接進(jìn)行教學(xué)(可以說是簡單的在線教學(xué)),這只是一個(gè)簡單的嘗試,意使學(xué)生通過優(yōu)美的畫面、悠揚(yáng)的古樂,逐步體會(huì)古代詩歌的韻律美、意境美。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)語
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春曉》、《村居》兩首描寫春天的詩,其實(shí)描寫春天的詩還很多,現(xiàn)在就將這兩首詩融入我們春天的快樂接詩誦中。
(師生共同進(jìn)行接詩誦:《春夜喜雨》《絕句》《詠柳》《春曉》《村居》)
二、新授
1、小朋友背的真好,可是我們不僅要會(huì)背詩,還要通過學(xué)習(xí)古詩來學(xué)習(xí)生字,下面就請(qǐng)小朋友打開書,再讀這兩首詩,認(rèn)真看詩中的生字。
(學(xué)生讀詩,看生字)
2、詩中的生字都在這兒,誰認(rèn)識(shí)它?
(出示生字卡片,學(xué)生讀后貼在黑板上)
3、請(qǐng)你看一看書上的'筆順跟隨這些字有幾筆?每筆是什么?一邊寫一邊說。
(學(xué)生邊說邊寫)
4、組字游戲:
(將生字的每部分分別發(fā)給學(xué)生,然后組成所學(xué)漢字)
學(xué)生組字后,教師引導(dǎo)學(xué)習(xí):
忙:詩中哪句話里有這個(gè)字?忙是趕緊的意思。
處:有幾筆?第二筆是什么?
聲:上方是士字頭,上面的一橫長下面的一橫短,我們用手寫一寫。
知:哪句詩里有這個(gè)字?知是知道的意思,你怎么記這個(gè)字?
多:誰能用多說個(gè)詞?
古:這個(gè)字你怎么記?
5、練習(xí):
背誦兩首古詩。
6、剛才我們學(xué)習(xí)的新筆畫你還記的嗎?哪個(gè)字里有這個(gè)字?向聲這樣由左右兩部分組成的字都由誰?(學(xué)生挑字)
7、仔細(xì)觀察今天學(xué)習(xí)的生字,我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候要注意什么?
8、每個(gè)字都有自己的特點(diǎn)我們這樣才能寫好他們呢?請(qǐng)你看書上田字格里的字注意每一筆的位置?
(學(xué)生觀察田字格,教師板書)
9、請(qǐng)你認(rèn)真的描一描,然后耐心的寫一寫,相信你一定寫的很好。
三、學(xué)生寫字展示
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