教科版一年級語文下春與夏的教學(xué)設(shè)計
教材分析：
本次口語交際的形式是聊天，內(nèi)容是春天與夏天．教材具體內(nèi)容有兩部分：一段文字和兩幅圖片．一段文字說明了聊天的內(nèi)容是說說自己喜歡春天或夏天的原因．兩幅圖片配有畫外音提示部分內(nèi)容，文文和龍龍的對話為舉例，意思是可以這樣聊天．
教學(xué)理念：
以導(dǎo)學(xué)人物入手，展開討論，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，采用辯論的形式，進(jìn)行交際．最后拓展到冬、秋兩季．
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解春天和夏天的季節(jié)特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人聊天，與人溝通，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，樂于表達(dá)自己獨到的見解。
3、學(xué)會認(rèn)真傾聽別人說話，學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點與長處。
教學(xué)重點：
通過創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境，使學(xué)生在交流中了解春天和夏天的季節(jié)特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，并且樂于表達(dá)自己的獨到見解。
教學(xué)難點：
學(xué)生能夠有目的的條理清楚的表述自己的想法．并能夠認(rèn)真聽取別人的看法．
教具準(zhǔn)備：
歌曲、鋼琴曲、彩筆
教學(xué)時間：
１課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：老師這里有一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？那么就請大家認(rèn)真聽一聽，一邊聽，一邊想象歌詞中唱的景物。播放《春天在哪里》。
師：這首歌里唱的是什么季節(jié)��？（春天）
師：那你們知道四季中除了春天還有什么季節(jié)嗎？（夏秋冬）。現(xiàn)在呢春姑娘已經(jīng)悄悄的溜走了，（在黑板上貼春字）。夏姐姐穿著美麗的裙子來到了我們的身邊，（在黑板上貼夏字），那么，到底是春天好還是夏天好呢？今天我們就來上一節(jié)口語交際課，說說這個有趣的話題：《春與夏》（板書，齊讀題）
二、明確要求，指導(dǎo)交流
1、 師：請同學(xué)們看大屏幕，（出示要求） 讀要求，通過讀要求，你知道我們今天聊天的內(nèi)容了嗎？那誰來說一說呢？
生：是說一說自己喜歡哪個季節(jié)，說一說自己的想法。
師：那么怎樣才能讓別人知道你的想法呢？我們說話的時候該注意些什么呢？
生1：要說明白，說得具體
師：要說清楚你喜歡的季節(jié)有什么特點
生2; 要說清楚，聲音洪亮
師：要讓其他同學(xué)聽到你的想法
生3：別人說話時，要認(rèn)真聽
師：要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，或者指出同學(xué)有哪些缺點
生4：還要有禮貌
�。ㄕf一條板書一條）
師：同學(xué)們說得真好，那么我們在和同學(xué)聊天的時候就要做到說明白說具體、聲音洪亮、有禮貌、認(rèn)真聽，好嗎？
2、師：在聊天之前呢，先看看咱們的學(xué)習(xí)小伙伴龍龍和文文在做什么呢，你們看，（出示圖片），哦，原來他們也在為了春天好還是夏天好爭論呢？龍龍說：“春天好，春天不太熱可以放風(fēng)箏，多有意思！”文文說：“還是夏天好，夏天可以穿背心，短褲、裙子，又涼快，又漂亮！”那么，現(xiàn)在你們誰想說一說你的想法呢？
生1：我喜歡春天，因為春天很暖和。
生2：我喜歡夏天，夏天可以穿漂亮的裙子。
生3: 我喜歡夏天，因為夏天可以吃大西瓜、香瓜。
師：剛才幾名同學(xué)雖然說出了自己喜歡的季節(jié)，但還是有點不具體，老師今天給你們帶來一些美麗的圖片，（出示圖片）請看大屏幕，結(jié)合這些圖片，你能說一說你喜歡哪個季節(jié)？并且說出自己的理由嗎？先在小組里和同組的同學(xué)聊一聊吧。
3、生小組討論
4、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在小組內(nèi)說的非常熱烈，那么現(xiàn)在請每個小組選一名代表，到前面來說給全班同學(xué)聽。（每小組選代表，到前面，分成兩組，春天組4人，夏天組5人）
師：我們先請春天組的同學(xué)發(fā)言，注意，在他們說話的時候，我們應(yīng)該-----（認(rèn)真聽）
生1：我喜歡春天，天氣變暖和了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的小芽，小草也變綠了，好像給大地鋪上了綠色的地毯。農(nóng)民在地里播種玉米。
生2：春天，冬眠的小動物們都醒來了，燕子都從南方飛回來了。小草開始發(fā)芽了，一眼望去，到處都是綠色，就像一幅畫，我最喜歡綠色了。所以，我喜歡春天。
生3：我喜歡春天，春天，枯黃的原野變綠了。小鳥在天空中自由自在的飛來飛去。我們還可以到空地上放風(fēng)箏。就像我們學(xué)過的古詩中的孩子一樣，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
生4：春天，有我愛吃的芒果和草莓，所以我喜歡春天。
師：這四名同學(xué)都說出了自己喜歡的季節(jié)和理由，我看同學(xué)們聽得也非常認(rèn)真，那么誰能說一說，他們有哪些優(yōu)點，他們說得怎么樣？
生a：xxx用到我們學(xué)過的古詩，我認(rèn)為他說的好，她的聲音也很洪亮。
生b：xxx說出了春天的顏色，說的'很清楚。
生c：xxx 用了好像這個詞語，說了一個比喻句。
師：看來同學(xué)們都認(rèn)真聽了，評價的也很準(zhǔn)確。那么我們再來聽一聽夏天組的同學(xué)是怎么說的吧。
生5：我喜歡夏天，各種野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點；蜜蜂在花叢中飛著，吸著花蕊，嗡嗡的叫著。
生6：夏天，我們可以在水中游泳，打鬧，還可以釣魚，玩的很開心。所以，我喜歡夏天。
生7：夏天的景色很美，太陽光照到水面上，水閃閃發(fā)光，像珍珠灑到水面上。我喜歡夏天。
生8：我喜歡夏天，青蛙哇哇的叫著，就像在唱歌。地上的紅花一朵朵地開放，大樹長得非常高，葉子很綠，我們可以在大樹底下乘涼。
生9：在夏天，熱的時候可以吃涼涼的冰淇淋和大西瓜，我喜歡夏天。
師：夏天組的同學(xué)說到大西瓜，老師都饞了，的確，在很熱的夏天里，我們?nèi)绻陨弦粔K從冰箱里拿出來的西瓜，那該有多舒服��！夏天組的同學(xué)也說完了，誰能說說有哪些地方值得你學(xué)習(xí)呢？
生：xxx也用了一個比喻句，說出夏天的景色很美。Xxx說的很具體，說了夏天有青蛙叫，有小紅花，還有大樹可以乘涼。
生：xxx說出了夏天可以玩的游戲，說的很清楚，很值得我學(xué)習(xí)。
5、師：同學(xué)們說了這么多，都說出了自己喜歡的季節(jié)，那么你還有其他什么的好的理由證明春天或者夏天的好處嗎？在你們的桌子上都有一張紙，你能在這張紙上用你自己的方式表達(dá)對春天或者是夏天的喜歡之情嗎？（能）
那誰能說說你想怎樣表達(dá)？（生：我要寫一句古詩、我要畫一幅畫、我要寫一句話）
那么我們現(xiàn)在就開始吧！（生在紙上寫古詩、畫畫、寫字）（播放音樂 寧靜的夏季）
6、師：同學(xué)們都用手中的筆，寫出或者畫出了對春天和夏天的喜愛，誰想把你的作品展示給大家看一看。（選擇性的貼到黑板上）邊貼邊說
生：我喜歡春天我寫的是，春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
生：我畫的是大樹，小草，還有鮮花，我喜歡夏天。
生：我寫的是春天，你真美麗，我愛春天。
師
三、拓展總結(jié)
同學(xué)們都能用自己的方式表達(dá)自己心中的想法， 你們這節(jié)課表現(xiàn)的真棒，老師都要為你們豎起大拇指呢�。ㄒ魳讽懫穑處熓闱榭偨Y(jié)）春、夏、秋、冬四個季節(jié)，組成了這個五彩斑斕的世界。春有春的美麗，夏有夏的芳香，不同的季節(jié)讓我們的世界更加多姿多彩，希望同學(xué)們都能做生活的有心人，用細(xì)心的眼睛去發(fā)現(xiàn)每個季節(jié)的美！發(fā)現(xiàn)大自然的美，并把這些發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來，好嗎？
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