《語文天地十四》的教學設計范文
一、教學目標:
1、糾正學生容易寫錯的字,使學生正確掌握本單元的生字。
2、引導學生會從課文中找出帶有下面詞語的句子,幫助學生在課文中樹立學習問題的意識。
3、引得學生做英雄冊,使學生從中受了教育,并且學習了語文。
4、自讀《比利時的于連》引導學生獨立識學并了解英雄于連的故事。
5、自讀并背誦古詩《塞下曲》領悟邊塞將士的勇猛善戰(zhàn)。
6、引導學生借助已有的經驗和知識,通過聯(lián)想了解新知識。
二、教學準備:課前板書
三、教學過程:
(一)、讀以下詞語:觀察帶點字,問:在寫加點字時應該注意什么?
玩耍 危急 含著 染紅
不幸 游泳 激昂 聚攏 增添
火焰 迅速 咳嗽 驚慌
1、學生分組交流
2、指名生說
3、讀一讀,寫一寫(兩人合作相互聽寫相互檢查)
4、師小結:(略)
二、從課文中找出帶有下面詞語的句子讀一讀:
1、掩護危急順從悲憤
2、掙扎筋疲力盡隱隱約約激昂聚攏增添
3、蔓延鎮(zhèn)靜思索摸索傾斜
①例:危急讀P89第二、三節(jié),理解危急在課文中的句子
�、诜纸M交流,(每組1~2個詞)
③小組匯報
三、做英雄冊:(可放在班會時間進行)
1、師說明做英雄冊的目的。
2、生交流自己搜集的`材料,進行篩選(組內)
3、以組為單位設計英雄冊。
4、要求:定期交流,定期補充。
四、閱讀《比利時的于連》
1、出示圖片,同學們你知道這個孩子是誰嗎?在比利時,首都為什豎立這樣一個銅像呢?
2、聽故事
3、自已讀文,(邊讀邊自己識字,師巡視檢查幫助學習有困難的學生)
4、齊讀課文
5、說說:你向于連學習什么?
五、讀背《塞下曲》
1、兩人合作讀一讀《塞下曲》
2、問:你有什么不懂的問題?
3、相互答題
4、兩人合作背誦《塞下曲》
5、齊讀齊背《塞下曲》
6、檢查背誦(2~3人)
六、學習在閱讀中聯(lián)想:
1、指名生讀金鑰匙中的話,說說自己的理解
2、例:讀到“二小順從他走在前面,把敵人帶進了我們的埋伏圈。”
你聯(lián)想到了什么?
讀到:“船沉了,落水的人拼命掙扎,等待著救生船。”
你聯(lián)想了什么?
3、生可以舉一些例子。
4、師小結:在閱讀中,我們可以借助自己已有經驗和知識進行聯(lián)想,在聯(lián)想中了解我們不知道或不明的事情。
七、作業(yè):
�、賹懸粚慞95.1
②做英雄冊:(繼續(xù)查找資料)
�、圩x短文:
④讀背古詩
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