《古詩兩首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文精選
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識枯等７個(gè)生字，會寫未等９個(gè)字。
�。�、朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)課時(shí)】
２課時(shí)。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
�。薄⒄J(rèn)讀２個(gè)生字，會寫２個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
〖教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課談話
１、請大家把你課前準(zhǔn)備好的小草拿出來。
２、請同學(xué)們談?wù)剬π〔莸?認(rèn)識。
�。�、在什么地方發(fā)現(xiàn)的小草？
４、小草長得如何？
�。�、你是如何拔出小草？
教師小結(jié)：小草很頑強(qiáng)，春天一到，它又快樂地來到我們生活中，人們看到小草就會被它所震撼，唐代詩人白居易也看到了小草，還寫了一首非常有名的小詩，題目是《草》。
�。ń處煱鍟n題）
二、教師范讀小詩，學(xué)生認(rèn)真聽，聽后匯報(bào)記住哪一句
三、學(xué)生自由讀詩，畫出生字，同桌或小組互相交流
四、生字教學(xué)
�。薄⒊鍪咀挚ㄕJ(rèn)讀：枯榮。
�。�、出示帶有生字的句子。
五、學(xué)習(xí)古詩
�。�、自由讀詩，教師畫出節(jié)奏范讀：
草
離離／原上草，
一歲／一枯榮。
野火／燒不盡，
春風(fēng)／吹又生。
�。�、學(xué)生自由模仿讀詩。
�。�、教師指名讀詩。
�。�、小組合作，了解詩歌大意。
�。怠⒁越M匯報(bào)：
教師出示春草圖，冬草圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，講圖意，理解前兩句離離／原上草，一歲／一枯榮。
問：小草冬天都經(jīng)歷了冰凍、火燒，但到了春天，它們卻又長出來了，這又說明了什么？
�。▽W(xué)生大膽發(fā)言 說明小草頑強(qiáng)、勇敢、生命力強(qiáng)等）
請大家齊讀后兩句。
六、朗讀全詩
七、試背全詩
八、指導(dǎo)書寫
１、教師范寫。
�。�、學(xué)生范寫。
九、拓展延伸
１、讀書后古詩。
�。病⒎e累白居易的古詩。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
�。�、認(rèn)讀５個(gè)生字，會寫７個(gè)生字。
�。�、朗讀課文，背誦課文。
〖教學(xué)過程
�。�、幻燈出示圖片，同學(xué)們：請大家仔細(xì)觀察圖片，然后，把你看到的告訴大家。
�。ㄐ∧泻ⅰⅫS蝶、花、小路）
�。�、大家來到這里，你認(rèn)為這里的景色怎樣？
�。利悾�
人呢？
（可愛）
想知道這是哪里呢？這里是新市一個(gè)姓徐的人開店的地方，唐代詩人楊萬里就住在這里。
（教師隨手板書課題和作者）
�。�、讓生齊讀課題，理解題意。
二、自由讀詩，掃除生字障礙
師語：楊萬里看到美麗的景色，他寫了一首詩。
�。�、圈出生字，小組交流識字方法。
�。�、請小老師上講臺進(jìn)行生字教學(xué)，班內(nèi)交流識字方法，篩出難字進(jìn)行教學(xué)。
�。场⒊鍪編в猩值木渥诱J(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)古詩
�。�、出示全詩畫出節(jié)奏：
宿新市徐公店
籬落／疏疏／一徑／深，
樹頭／花落／未／成陰。
兒童／急走／追／黃蝶，
飛入／菜花／無處／尋。
２、教師范讀古詩。
�。场W(xué)生自由以組學(xué)習(xí)古詩，找出不理解的詩句。
�。�、班內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。
�。ㄖ攸c(diǎn)理解前兩句古詩）
四、指導(dǎo)朗讀
�。薄熣Z：這么美的春天，我們讀詩時(shí)應(yīng)該怎樣讀？
�。病浺舴蹲x，學(xué)生模仿朗讀。
五、背誦古詩
六、指導(dǎo)書寫
七、布置作業(yè)
�。�、背會古詩。
２、積累古詩。
八、板書設(shè)計(jì)
枯 野火燒不盡 景 美麗
草 宿新市徐公店
榮 春風(fēng)吹又生 人 可愛
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