語文《春》精品教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。
2．通過品味語言體會文中蘊含的情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。板書課題、作者。
二、整體感知：
1．學(xué)生大聲朗讀課文，要求：標(biāo)出生字詞；感受春天之美。
2．掃除文字障礙。（多媒體出示字詞。找學(xué)生讀，齊讀，寫生僻字）
三、學(xué)習(xí)課文抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法，完成目標(biāo)一。
1．春美在什么地方？
我們都認(rèn)為春天是最美的季節(jié)。那么朱自清先生認(rèn)為春美在哪些地方呢？請結(jié)合文中的語句來說一下。（多媒體顯示：朱自清喜歡春，因為春美在 。）
2．學(xué)生可能回答：
（1）春美在嫩綠的，軟綿綿的草。
春草是歷代文人爭相歌詠的對象，你還知道哪些寫春草的詩句？如：
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。�！顿x得古原草送別》白居易（寫出了野草頑強的生命力。）
小結(jié)：同樣是寫春草，卻可以從不同的角度著筆。這也啟示我們，在寫作時可以多角度構(gòu)思。
�。�2）春美在萬紫千紅的花。 花的特點：花朵多，花色艷，花味甜
�。�3）春美在溫暖的楊柳風(fēng)。 風(fēng)的特點：和煦、芳香、悅耳
春風(fēng)與林斤瀾的《春風(fēng)》對比閱讀，學(xué)生能說出二者的不同特點即可。
多媒體顯示：一夜之間，春風(fēng)來了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撤拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。 林斤瀾《春風(fēng)》
同樣是寫春風(fēng)，朱自清筆下的春風(fēng)和林斤瀾筆下的春風(fēng)有什么不同呢？
朱自清筆下的春風(fēng)是柔柔的、清新的、悅耳的；象母親的手撫摸著你。
林斤瀾筆下的'春風(fēng)則充滿力度，充滿豪邁之情。如無數(shù)的針扎。
�。�4）春美在細(xì)密的春雨。
春雨與《春夜喜雨》對比閱讀：
多媒體顯示：杜甫《春夜喜雨》詩。
杜甫詩中的春雨和朱自清的春雨特點一樣嗎？
都是伴隨和風(fēng)而來，突出春雨的細(xì)的特點。杜甫詩中的春雨是無聲的，朱自清的春雨是密、亮、綿長的。
�。�5）春美在充滿活力、充滿希望的人們。
3．小結(jié)：中國散文學(xué)會會長林非在《現(xiàn)代六十家散文札記》中說：朱自清的成功之處是，善于通過精確地觀察，細(xì)膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。朱自清以詩的筆調(diào)，描繪了我國南方春天特有的景色。使我們陶醉在美麗的春光中。（板書：美在景物）
四、通過品味語言體會文中蘊含的情感，完成目標(biāo)二。
1．品味語言：《春》美在什么地方？（邊品味語言邊指導(dǎo)朗讀）
朱自清先生用他的生花妙筆給我們展示了春天的躍動的活力與生命的靈氣，你最喜歡文中的哪些描寫？請抓住關(guān)鍵的字、詞、句，說說喜歡的原因。
�。ǘ嗝襟w顯示：我喜歡《春》，因為《春》美在 ）
預(yù)設(shè)以下賞析的點：
�。�1）把小草偷偷地從土里鉆出來換為小草一下子從土里生出來，或把鉆換成長、拱，體會其表達(dá)效果有何不同。
�。�2）王國維在《人間詞話》中說：著一鬧字而境界全出。鬧字渲染了怎樣的境界？
�。�3）寫野花用了什么手法？為何那么傳神？
�。�4）像牛毛，像花針，像細(xì)絲三個比喻的表達(dá)效果。
密密地斜織著中的 斜字，人家屋頂上全籠著一層薄煙中薄煙一詞，綠得發(fā)亮及青得逼你的眼的逼的表達(dá)效果。
【語文《春》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
語文《春》教學(xué)設(shè)計04-07
語文春教學(xué)設(shè)計06-15
語文《春》教學(xué)設(shè)計10-11
語文《春》的教學(xué)設(shè)計10-08
《春》的語文教學(xué)設(shè)計08-25
春的語文教學(xué)設(shè)計11-03