長亭送的教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能記住作者及相關(guān)元曲、元雜劇知識。
2、通過朗讀反復(fù)課文，梳理文本結(jié)構(gòu)。。
3、體味人物的形象及思想感情
【重點難點】
體味人物的形象及思想感情。
【方法指導(dǎo)】
1、著名學(xué)者王國維說“一切景語皆情語”，請以文中富于文采的曲詞為突破口，通過想象和聯(lián)想，喚起生活經(jīng)驗，去努力創(chuàng)設(shè)情境，理解男女主人公“送別”的心情。
2、以誦讀為輔助，以文學(xué)鑒賞為紐帶，領(lǐng)會多種多樣的修辭手法表現(xiàn)人物的心理性格特征，領(lǐng)會化用或借用古典詩詞，并且和口語巧妙結(jié)合以營造優(yōu)美的意境，來努力培養(yǎng)初步賞析古典文學(xué)作品的藝術(shù)手法、語言特色和思想內(nèi)容的能力。
【知識鏈接】
1、 背景知識
�。�1）元代是我國戲曲繁榮興盛的時期。元代戲曲主要分為雜劇和南戲兩大類，代表元代最高文學(xué)成就的是元雜劇。
元雜劇有完整的藝術(shù)形態(tài)，劇本主要由唱曲、賓白和表演三部分組成。
在體制上，元雜劇以折為單位，一本通常為四折，個別也有一本五到六折的。此外每本還加有一場或兩場戲，稱為“楔子”，位置或在折前或在兩折之間，用來介紹人物、情節(jié)等。每本在結(jié)尾時有一對或兩對對子，稱為“題目正名”。
在音樂方面，元雜劇有嚴(yán)格的規(guī)定，一折戲只用一套曲子，由同一宮調(diào)的不同曲子組成，而且同一套曲子的排列順序也比較固定。元雜劇用北曲演唱，樂器主要使用琵琶等弦樂，風(fēng)格豪放激越。
在角色設(shè)置上，元雜劇角色分為三大類：末類、旦類、凈類，一本戲中只由一人主唱，由正末演唱的戲稱為“末本戲”，由正旦演唱的戲稱為“旦本戲”。
元雜劇中用“科范”來規(guī)定動作表情或指示舞臺效果，簡稱“科”。
元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)、白樸。
2、王實甫，名德信，字實甫。大都（北京）人，元代著名雜劇作家。所作雜劇14種，現(xiàn)僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會麗春堂》《呂蒙正風(fēng)雪破窯記》三種。
3、《西廂記》的故事來源于唐代元稹的小說《鶯鶯傳》。小說敘述唐貞元年間寄居蒲州普救寺的少女崔鶯鶯和書生張生戀愛、終被遺棄的悲劇故事。鶯鶯的悲劇形象概括了中國歷史上受封建禮教約束和被輕薄少年遺棄的善良少女的共同命運。金代，北方出現(xiàn)的.董解元《西廂記諸宮調(diào)》一般稱為《董西廂》（又稱《西廂彈詞》或《弦索西廂》）。它在主題思想、故事情節(jié)、人物性格等方面，都已經(jīng)越《鶯鶯傳》，為后來王實甫《西廂記》的創(chuàng)作提供了新的基礎(chǔ)。
【課前案】
請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，掃除文字障礙，捕捉盡可能多的信息。
一、基礎(chǔ)過關(guān)
1、給下列加點字注音。
筵席（ ） 迍迍（ ） 金釧（ ） 笑靨（ ）
掙揣（ ） 拾芥（ ） 余蔭（ ） 蹙眉（ ）
諗知（ ） 玉醅（ ） 泠泠（ ） 謹(jǐn)賡（ ） 廝守（ ） 禾黍（ ） 繡衾（ ）
2、解釋下列句子中加點字的意思。
恨不倩疏林掛住斜暉 掙揣一個狀元回來者
閣淚汪汪不敢垂 我諗知這幾日相思滋味
暖融融的玉醅，白泠泠似水 蝸角虛名，蠅頭微利
謹(jǐn)賡一絕，以剖寸心 一春魚雁無消息
3、選出對下列各句所使用的修辭手法判斷合理的一項( )
(1)曉來誰染霜林醉? (2)笑吟吟一處來，哭啼啼獨自歸。
(3)若見了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲。 (4)淚流九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。
A．(1)反問 (2)夸張 (3)借代 (4)對偶
B．(1)擬人 (2)對比 (3)借喻 (4)對偶
C．(1)擬人 (2)對偶 (3)借喻 (4)夸張
D．(1)比喻 (2)對偶 (3)借代 (4)夸張
【課中案】
一、整體感知，理清思路
1、《西廂記》刻畫矛盾沖突的主線是什么之間的矛盾？表達(dá)了封建時代追求婚姻自由的青年男女什么樣的愿望？
2、《長亭送別》一折戲由三個緊密銜接的場面組成，共十九支曲文，將藝術(shù)觸角伸展到人物的心靈深處，集中刻畫了鶯鶯送行時的細(xì)致復(fù)雜的心境意緒，請問具體是哪三個場面？
二、小結(jié)
《長亭送別》給人以深沉的美感享受，它是一首真摯的抒情詩，是一幅淡雅的水墨畫，是一支動人心弦的離情歌。所以，這樣的好作品如果不去看，不多讀，豈不是太可惜了嗎？
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