《愛因斯坦的小板凳》教學設計
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活動目標：
知識目標：讓學生知道誰都有不如別人的地方，但是我們要相信自己，有自信心，只要心中有陽光，就能朝著明天快樂地奔跑。
情感目標：每天都有一點點進步，自己就會感到快樂，培養自信心。
能力目標：給自己制定一個合理的計劃，并且朝著它不斷努力。
活動重點：相信自己，不斷進步
活動難點：制定計劃，并且按計劃堅持下去，不斷努力。
活動時數：一課時
活動準備：《愛因斯坦的小板凳》的錄音故事
教學過程：
活動一：說一說，聽一聽
1、談話引入課題
我們在去年剛開學時，校長送給我們兩句話，大家還記得嗎？（或者改成：今天上課前，老師想送大家兩句話：）
“行 行 行，我能行！”
“棒 棒 棒，我真棒！”
2、大家齊說一遍。
3、師：在日常生活中，我們也要相信自己，我一定能行，我是最棒的。心中有了這個信念，就能收獲成功！
4、聽故事
《愛因斯坦的小板凳》
5、聽后討論：
①從這個故事里，你懂得了什么？
�、谡f一說，你每天都在一點點進步嗎？ 具體表現在哪些方面？
6、游戲：把你對自己最沒信心、最害怕的事寫在紙條上，對著它說：“我現在一點都不怕了”，然后將紙條撕碎。
7、師小結：誰都有不如別人的地方，但是我們要相信自己，有自信心，只要心中有陽光，就能朝著明天快樂地奔跑。
活動二：議一議，訂一訂
1、說一說：你最想實現的愿望是什么？怎樣去實現這個愿望呢？（師板書課題：我的陽光計劃）
2、給自己訂一個合理的計劃
例：
我的陽光計劃
1堅持每天跑步、跳繩；
2爭取參加學校的乒乓球隊，多做一些體育運動。
……
我的目標：
體育達標測試平均達到60分。
活動三：說一說，記一記
1、討論：怎樣才能使我們的計劃順利進行呢？
�、佟⒄垕寢尞旑檰�，幫我訂一個可行的計劃。
�、凇⒖梢哉堫檰杹肀O督自己。
�、邸⑽乙刻旖o自己的表現打分，提醒自己堅持下去。
……
2、記錄
我的小小進步——你的計劃實現了嗎？記錄下你的進步。
我的進步
1、
2、
3、
活動四：評一評 夸一夸
總結
1、、評價：指名某一同學自我評價、其他同學對這名同學進行評價、老師也對他進行評價。
自己評價 同學評價 老師評價
（評價采用星級制：完成得好記三顆☆，較好記兩顆☆，一般記一顆☆。）
對于做得好的同學，在班上提出表揚，樹立榜樣。
師總結：我們給自己制訂的陽光計劃，應該是合理的，可行的，只要我們不斷去努力，就一定會取得成功。只要心中有陽光，我們的明天就是快樂與成功的，相信自己吧！
課后延伸：
在中隊角上上出一期隊刊，每個人把自己制訂下來的陽光計劃張貼上去，請同學監督，每天對照上面進行評價，看看自己做得怎樣。
教學反思：
《我的陽光計劃》是三年級品德與社會上冊第一單元《夸夸我自己》的一個二級主題，這一個單元的一級主題目標是讓學生了解自己的特點，發揮自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短 。而這個二級主題目標是讓學生知道每天都要有一點點進步，自己就會感到快樂，培養學生的自信心。學會給自己制定一個合理的計劃，并且朝著它不斷努力。
為了達到這一教學目標，我設計了四個活動：活動一，首先讓學生念兩句老師送給大家的話、聽《愛因斯坦的小板凳》的故事并進行討論、做一個游戲——將自己最害怕的事情、最沒信心的事情寫在紙條上，對著它大聲說“我不怕你”然后再將將紙條撕掉。這樣讓學生建立起了充分的自信心。
活動二，先讓學生充分討論，自己最想實現的.愿望是什么，為了實現這一個愿望，我們可以給自己制定一個計劃，這就是陽光計劃，然后讓學生自己動手給自己制訂一個合理的、可行的計劃。
活動三，讓學生討論，怎樣才能使計劃順利進行？同時記錄下自己的進步。
活動四，讓學生進行自我評價和他人互評及師評，表揚做得好的同學，在班上樹立榜樣。
課后延伸：在中隊角上出一期隊角，每個人把自己制訂下來的陽光計劃張貼上去，請同學監督，每天進行評價，看看自己做得怎樣。
這樣設計，符合品德與社會課的特點，活動化和生活化，讓學生在活動中受到教育，貼近學生的生活實際，達到思品教學的最終目的——導行。尤其是與少先隊組織密切聯系，讓學生將自己的陽光計劃張貼在隊角里，隨時接受同學的監督，起到更好的教育意義。
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