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      2. 《盤古開天地》教學設計

        時間:2021-06-12 17:56:14 教學設計 我要投稿

        《盤古開天地》教學設計

          《盤古開天地》教學設計

          設計理念

        《盤古開天地》教學設計

          以讀代講,讀中感悟,讀中想象。

          教學目標

          1、 10個生字,會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗”等詞語。

          2、 有感情的朗讀課文,能用自己的話復述課文。

          3、 讀懂課文,體會盤古的獻身精神,培養(yǎng)想象能力,積累課文中優(yōu)美的詞句。

          重點難點

          重點:引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,能復述故事。

          難點:培養(yǎng)想象能力。

          教學建議

          搜集神話故事,尤其是中外有關創(chuàng)世紀的神話故事。

          教學過程

          第一課時

          導入課文

          1、 你們知道天和地在遠古的時候是什么樣的嗎?

          2、 揭題:今天我們就來學習《盤古開天地》。

          3、 讓學生根據(jù)課題提問。(盤古為什么開天地?他是怎樣開天地的?等)

          設計意圖:引起學生閱讀的,為下文學習做好墊

          初讀感知

          1、 讀通課文,識記生字。

          a.自讀課文,畫出不的字,借助拼音讀正確。

          b.同桌互相認讀生字,交流記字方法。

          c.教師相機指導:那些是已經(jīng)的字?哪些是還不的字?(“猛、肢、肌、遼、腋”都是形聲字,“逐”可以通過“家”來記;“血”的讀音要;“倒”是多音字。)

          2、再讀課文,感知文意:這篇課文主要講了什么?

          a.自由練讀課文。

          b.同座合作檢查課文朗讀情況。

         。悖砬逦恼马樞颍罕P古醒后——天地分開后——盤古倒下后。

          設計意圖:教師相機指導難記得的字,學習的效率。從課文中學會寫文文章的方法

          指導寫字

         、俪鍪疽獙懙纳,引導觀察生字的結(jié)構(gòu)特點。

          左右結(jié)構(gòu)的.三種類型。提醒學生書寫時,多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬,“創(chuàng)”字左寬右窄。寫好半包圍的字。

         、诮處熢谔镒指駜(nèi)范寫生字,學生仿寫。

         、蹖W生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。

          設計意圖:由于下節(jié)課要復述故事,因此寫字安排在這節(jié)課。

          第二課時

          研讀課文

         。薄⒏星槔首x。學生圍繞“人類的老祖宗盤古,是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個進行研讀。

         、僦攸c研讀第二自然段,體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。

          a.找出文中的句子讀一讀,畫一畫,說一說,體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。

          b.讀了這段話,你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學生找出意思相反或相近的詞)

          c.通過朗讀,進一步體驗盤古開天地的艱難。

         、谥攸c研讀第四自然段,體驗神話故事想象神奇的特點。

          a.讀一讀,說說你有什么感受。

          b.再讀讀,把你的感受讀出來。

          c.你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎?

         、鄄捎枚喾N朗讀形式朗讀全文,進一步體驗。

          設計意圖:不動筆墨不讀書,引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

          讀中感悟想象感悟

         、俑∠肼(lián)翩。學生伴隨配樂朗讀,想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。

         、谡故九_。選擇自己最愛讀的句子,把它記在腦海里,像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。

          ③學生借助多媒體畫面嘗試復述。

         、軐W生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。

          讀中想象、感悟。

          復述故事

         、 想想課文每段講了什么?

          設計意圖:復述課文就是把每段的主要內(nèi)容連起來說。

         、谛〗M內(nèi)互講、互提意見,并推薦一句同學代表本組參加全班講。

         、廴嘟涣鳌

          做好講故事及評選“故事大王”的工作。

          設計意圖:通過復述故事,課文內(nèi)容;學會復述故事也是本課的一個教學目標。

          課外拓展

          讀中外遠古神話,開展講神話比賽

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