小區(qū)里的標志的教學設計
活動目標
1、樂意和同伴一起布置“苗苗小區(qū)”，學習用優(yōu)美的語言，完整地表達自己喜愛情緒。
2、嘗試為苗苗小區(qū)設計各種標志，知道要遵守公共規(guī)則。
活動準備
1、課件-設計小區(qū)里的標志
2、小朋友為小區(qū)制作的高樓和樹等。
活動過程
一、幼兒介紹自己的作品
1、我們今天就來一起造小區(qū)，好嗎?
我們小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。
請小朋友向大家介紹一下。(我為小區(qū)造了……)
2、我們現(xiàn)在就來布置我們的小區(qū)吧。
這是老師為小區(qū)準備的東西，來看看是什么?
(教師打開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場放到地毯上。)
現(xiàn)在請小朋友也把你們?yōu)樾^(qū)做造的東西放到地毯的旁邊。
(幼兒把設計好的放到地毯的周圍。)
3、我們的苗苗小區(qū)造好了，你們喜歡苗苗小區(qū)的喜歡什么地方?為什么?
4、哇!我們的苗苗小區(qū)真美。(播放課件)
教師總結：我們的苗苗小區(qū)里有高高低低，五顏六色的房子。里面種著各種各樣綠油油的樹，有些樹上還開著美麗的花呢。我們的小區(qū)里還有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，還有許多小魚在河里歡快的游來游去。小區(qū)里的兒童樂園是我們最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有蕩秋千。小區(qū)的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。不過我們的小區(qū)里還有一點還沒造好呢!你們可要當心哦!
5、今天，工人叔叔們?yōu)槲覀兯蛠砹藘蓚�標志。(呈現(xiàn)預設的標志)
你們猜猜是什么標志呀?
二、幼兒設計標志
1、你們想不想也為我們的小區(qū)送一點標志呀?
好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設計標志呢?
2、想好了的可以去設計標志了，把設計好的`標志粘貼到小棒上，放到你要為小區(qū)設計標志的地方。
鼓勵孩子大膽想象，每個孩子設計一個標志，要和別的孩子不一樣。
三、共同討論
1.你為小區(qū)的什么地方設計了一個標志?你還為小區(qū)的哪里設計了標志?這個標志告訴了我們什么?
2.找到明顯的標志讓孩子猜猜，這是什么標志，告訴我們什么?
總結──標志要一看就明白就知道它告訴了我們什么。
四、討論殘疾人標志
1.這是什么標志呢?(殘疾人的標志)
2.討論：小區(qū)里需不需要這個標志?說需要的孩子說說這個標志應該放在哪里?為什么要放在這里?
3.你在哪里見過這個標志?這個標志告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人。
總結：我們今天為小區(qū)送來了那么多的標志，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。
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