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《認識聲母p》教學設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的《認識聲母p》教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《認識聲母p》教學設(shè)計 1
教學目的：
�。�、學會聲母p，讀準音，認清形，正確書寫。
�。�、學會p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
�。�、學會比較區(qū)分聲p、b。
教學重點：
學會的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。
教學用具：
掛圖
教學過程：
一、復習導入：
�。�、師：小朋友你們看，今天來了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?
(生回答)
師：因為他們聽說我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,小朋友你們真的很棒嗎?
那我希望每一個小朋友都得到小星星!
師：首先我就要考考大家了
(出示字母卡b)
哪個小朋友認識它？
（指名讀，齊讀）
�。�、師：其實b有個鄰居。
�。ǔ鍪尽靶『⑴榔隆钡膱D片）
師：小朋友，你們看這個小男孩在做什么嗎？
�。ㄉ穑�
師：誰能把這句話說得更流利了。
�。ㄉ穑�
師：這就是我們今天交的新朋友：p
先看老師讀，
跟老師讀一下。
小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當老師讀p的時候，有什么變化了？
（生答）
�。ɡ蠋煱l(fā)小紙片，學生用小紙片測試一下自己的發(fā)音是否正確）
�。ǚ中〗M比賽讀）
二、區(qū)分聲母ｂ、p。
１、搶答的方法區(qū)分聲母ｂ、p。
師：小朋友你們能分清楚ｂ、p嗎？
�。ㄉ穑�
師：那老師現(xiàn)在就來考考大家了。我們用搶答的.方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰反應快。
�。�、師小結(jié)。
小朋友真厲害啊。
三、學習p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
�。�、出示幻燈：與p相拼的單韻母圖。
學生先自己考考自己，看能不能拼讀出來。呆會兒，就是老師考大家了。
（生自己練習或同桌練習）
�。ㄖ该x，開火車讀，齊讀）
�。�、“找蘑菇”的小游戲。
師：老師這有很多小籃子，我要請小朋友去找蘑菇，看誰找的蘑菇最好，老師就送他一個小禮物。
（兩個小朋友一組，發(fā)籃子，根據(jù)籃子上的字母，找到相對的音節(jié)，如“p-ā”，找到相對的蘑菇pā。）
3、給蘑菇排隊并要求小朋友拼讀。
�。◣ёx，分男生、女生讀，分小組讀）
4、說詞語，看誰說得多，記得多。
5、師帶讀詞語和音節(jié)。
四、運用。
�。�、游戲《解救小動物》
師：現(xiàn)在老師這有一個城堡里關(guān)著很多很多小動物，他們又餓又累，等著小朋友來救他們，小朋友你們愿意救他們嗎？
�。ǔ鍪境潜て匆魣D）
師：怎么救了？其實很簡單，只要你們認出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門上的單韻母相拼并說出一個詞才能把門打開，救出小動物，你們行不行？
�。病熜〗Y(jié)：小朋友真厲害，把所有的小動物都救出來了，真是小英雄��！
五、書寫。
用魔術(shù)的方式教小朋友如何書寫？
師：老師給大家變個魔術(shù)好嗎？我要用水把ｄ、ｔ寫出來，大家認真看，到底怎么寫？
�。◣熯厡戇呏笇В合犬嬓」�，再畫鼓錘；先寫小鉤，再寫橫。）
�。�、發(fā)拼音本，把今天學的音節(jié)和聲母寫下來。
六、總結(jié)。
師：小朋友今天學的字母都會的嗎？表現(xiàn)的真不錯，都是好孩子。
《認識聲母p》教學設(shè)計 2
教學目標：
1.能正確認讀bd、pq;
2.通過不同方法區(qū)分b、d、p和q幾個字形易混淆的聲母;
3.?感受學習聲母的樂趣。
教學重難點：
認清b、d、p和q幾個字形易混淆的聲母。
教學過程：
一、談話導入
師：同學們，在我們剛學習過的聲母jqx中，有一個字母和我們學過的.聲母bdp長得特別像，就像兩對雙胞胎一樣，你猜到是哪個聲母了嗎？
二、區(qū)分bdpq的方法
1.本領(lǐng)一：觀察形狀
師：觀察bdpq的形狀，他們像什么數(shù)字呢？
引導學生回答：b像6，q像9;師：那我們反過來又像什么？
引導學生回答：6相反就是d，和9相反就是p;生總結(jié)口訣：像個6字bbb，6字反寫ddd;像個9字ppp，9字相反qqq;師：我們把這種觀察聲母形狀的方法叫做：觀察形狀法。
2.本領(lǐng)二：觀察書寫
師：觀察bdpq在四線三格的位置，特別是半圓的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
引導學生回答：右下半圓bbb，左下半圓ddd;右上半圓ppp，左下半圓qqq;
3.本領(lǐng)三：編順口溜
師：小朋友，觀察這幾幅圖，你會怎樣記住bdpq呢？
引導學生通過圖形編出兒歌記憶：聽廣播bbb，敲小鼓ddd，爬山坡ppp，氣球拖線qqq；
4.本領(lǐng)四：做拇指操
師：小朋友，你能用動作或手勢來記住bdpq嗎？
引導學生發(fā)現(xiàn)兩只手指朝上朝下的不同引導出左拇指朝上bbb，右拇指朝上ddd;左拇指朝下ppp，右拇指朝下qqq;
三、考考你：你能準確讀出下面的聲母嗎？
放氣球認讀：bdpq
四、辨別方法有：觀察形狀法、觀察書寫法、編兒歌法、手勢法
總結(jié)：今天我們學習了四種辨別漢語拼音的方法，我們可以用這些有趣的方法來區(qū)別長得很像的漢語拼音，比如還有ft;mn;uü,小朋友們，趕快嘗試用這些方法區(qū)別它們吧！
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