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      2. 一分鐘教案

        一分鐘是一種我們?nèi)粘J褂帽容^多的計(jì)時(shí)方法,一分鐘是六十秒,六十分鐘是一個(gè)小時(shí)。下面為大家整理了這篇關(guān)于一分鐘教案,歡迎大家瀏覽。

        一分鐘教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道一分鐘是秒針走一圈,并體驗(yàn)一分鐘的長短。

          2.懂的參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料:夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。

          活動(dòng)過程:

          一.游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

          1.導(dǎo)入:今天老師跟小朋友們玩一個(gè)“木頭人”的游戲,請小朋友說完兒歌后擺好姿勢,看誰能一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘。

          2.提問:你們覺得一分鐘時(shí)間長嗎?

          3.過渡:一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。

          (1)提問:鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?

          (2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。

          小結(jié):原來一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間,現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢?

          二.游戲體驗(yàn),感受時(shí)間

          過渡:那人們在一分鐘里能做什么呢?我們一起來看看吧。

          1.教師邊播放多媒體課件邊解釋:

          (1)一分鐘人能跑200米;

          (2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。

          過渡:我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

          2.幼兒操作

          (1)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組材料都是不同的。

          (2)提要求:秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么?

          (3)幼兒操作

          (4)交流匯總,教師記錄結(jié)果

          A.請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數(shù)學(xué)題?

          B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。

          C.同樣花一分鐘時(shí)間,為什么沒組的結(jié)果不一樣?

          小結(jié):雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

          D.我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,這又是怎么回事呢?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證)小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

          三.學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間小結(jié):其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時(shí)間,比如:課間十分鐘,在課間十分鐘的時(shí)候要做很多事情,有的同學(xué)去上廁所,有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué),如果小朋友動(dòng)作慢,不珍惜時(shí)間,你就會(huì)來不及,所以小朋友要珍惜每一分鐘。

        一分鐘教案2

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識“鐘、零”等13個(gè)生字,會(huì)寫“鐘、元”等8個(gè)字。

          2.區(qū)分形近字“已、己”;聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語的意思。

          3.能正確、流利地朗讀課文,讀出元元后悔沮喪的語氣。

          4.借助“要是……就……”句式,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷;聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

          教學(xué)重點(diǎn)

          區(qū)分形近字“已、己”;借助“要是……就……”句式,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷。

          教學(xué)難點(diǎn)

          初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

          教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)

          教學(xué)方法

          先學(xué)后教

          教學(xué)準(zhǔn)備

          生備生字詞卡片,師備課件、測試題

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          1、板題揭標(biāo)(1分鐘)

          同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《一分鐘》,請伸出右手跟老師一起板書課題,并大聲說出筆畫名稱。

          2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

          本節(jié)課我們有兩個(gè)目標(biāo)要完成:1.能正確的朗讀課文初始課文大意;2.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

          3、第一次先學(xué)后教(讀課文,掃除生字)(5分鐘)

          現(xiàn)在我們來比讀課文,看誰讀得準(zhǔn)確,讀書姿勢正確,能聽出同學(xué)的錯(cuò)誤!

          (1)先學(xué)(2分鐘)

          生自由讀課文

          (2)后教(3分鐘)

          指名分節(jié)讀課文,并糾正錯(cuò)音

          shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng

          身? 吧 遲 鐘 誰?? 背 啊?? 著?? 坐 手 十?? 常

          齊讀易錯(cuò)音

          3、第二次先學(xué)后教(10分鐘)

          課文中的字音讀準(zhǔn)了,我們來進(jìn)行下一場比賽,看誰記字音最準(zhǔn)確

          (1)先學(xué)(4分鐘)

          生借助拼音讀生字 同桌互相讀生字,并口頭組詞 同桌用生字卡互相檢測

          (2)后教(6分鐘)

          師用卡片檢測 師用訓(xùn)練題檢測(見課件) 生齊讀音、詞

          4、第三次先學(xué)后教(再讀課文,要求流利,知道文章大意)

          課文中的生字我們都會(huì)讀了,現(xiàn)在我們來比賽讀課文,看誰的課文讀得流利,能在讀中知道文章大意!

          (1)先學(xué)(2分鐘)

          1.生自由讀課文,領(lǐng)略大意

          (2)后教(3分鐘)

          男女賽讀 師提問檢測(課文講了元元因?yàn)槭裁催t到而后悔?)

          5、做檢測題

          板書設(shè)計(jì)

          一分鐘

          多睡一分鐘?? →? 到二十分鐘

          ↑?

          非常后悔

          教學(xué)后記

          _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          16.一分鐘

          第一課時(shí)

          學(xué) 校____________姓? 名____________分 數(shù)_______________

          (1)給下列加點(diǎn)字注音并填空(每空3分,共48分)

          ____? ____? ___? ____??

          鐘- 中=(? )? 元-兒=(? ) 遲-尺=(? ) 洗-先=(? )

          ____? ____? ____? ___

          背- 北=(? )? 剛-岡=(? ) 嘆-又=(? )? 汽-氣=(? )

          ??

          (2)形近字注音(每空3分,共36分)

          已____? 共____ 元____ 輕____? 快____? 定____

          己____? 六____ 無____ 經(jīng)____? 決____? 是____

          (3)根據(jù)課文內(nèi)容填空(每空8分,共16分)

          元元多睡了___________,結(jié)果遲到了_____________,元元非常后悔。

          16.一分鐘

          第二課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.朗讀課文,理解文意;

          2.會(huì)寫7個(gè)生字。

          教學(xué)過程

          1、板題揭標(biāo)

          同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》,請伸出右手跟老師一起板書課題,大聲說出筆畫名稱。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:1.朗讀課文,理解課文;2.會(huì)寫生字。(師口述,1分鐘)

          2、第一次“先學(xué)后教”(讀課文,思考問題,理解文意,10分鐘)

          出示自學(xué)指導(dǎo)(1分鐘)

          1.元元多睡了多長時(shí)間?(一分鐘)

          2.元元多睡了一分鐘,遲到了嗎?(遲到了)

          3.要是元元____________就_________________。

          (1)先學(xué)(2分鐘)

          帶著問題讀課文,找答案

          (2)后教(7分鐘)

          指名回答問題 指名分小節(jié)讀課文,

          (1)重讀第一段中兩個(gè)“一分鐘”,注意前快后慢。

          (2)注意讀出“剛想走過去,紅燈亮了”,“眼看就要到了,車子開了”,“他等了一會(huì)兒,才走才走過十字路口”“等啊等,一直不見公共汽車的影子”時(shí)元元焦急的心情。(必要時(shí)師范讀)

          (3)讀出元元后悔的感情

          3.齊讀課文

          三、第二次“先學(xué)后教”(學(xué)會(huì)寫生字,10分鐘)

          現(xiàn)在咱們來比誰寫的字最端正、規(guī)范,比誰的寫字姿勢最正確。

          (1)先學(xué)(6分鐘)

          1.先觀察字的結(jié)構(gòu)、位置再說出筆順筆畫。

          2.描紅、練習(xí)

          3.指名上臺寫

          (二)后教(4分鐘)

          1.師生評議(對不對,好不好)

          2..給生字口頭組詞

          四、做當(dāng)堂訓(xùn)練題(19分鐘)

          (1)給下列生字注音并組詞(每空3分,共42分)

          ?? _______ _______ ______? _______

          鐘(? )?? 元(? )?? 洗( )? 共( )

          ?? _______? _______ ______

          已(? ) 經(jīng)(? )?? 坐( )

          (2)寫下列生字的筆順(每字3分,共21分)

          坐_____________________________經(jīng)_____________________________

          已_____________________________共_____________________________

          洗_____________________________鐘_____________________________

          元_____________________________

          (3)用“要是……就……”說話(組詞,每空2分,共10分)

          要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

          (4)課文內(nèi)容我知道(1題2題每空各3分,3題每空5分,共27分)

          元元走到十字路口的時(shí)候,紅燈亮了,他嘆了口氣說“要是________________就_______________________。” 2.元元向停在車站的公共汽車跑去時(shí),車子開了,他又嘆了口氣,說“要是_________________________就_______________________。”從這兩個(gè)地方我知道元元既_______又_______以后他一定會(huì)___________。

          板書設(shè)計(jì)

          一分鐘

          多睡了一分鐘? (焦急)

          遲到了二十分鐘 (后悔)

          教學(xué)后記

          _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        一分鐘教案3

          教材簡析:

          1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻曾經(jīng)讓千萬中國人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩,表達(dá)特殊時(shí)刻曾經(jīng)讓千萬中國人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩,表達(dá)了全中國人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。整首詩語言凝練,富有感染力,感情真摯熱烈,作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句的每一個(gè)詞句之中。

          選編這篇課文的目的是,在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。全詩共有4個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)是全詩的引子,作者把香港擬人化了,就像是親人談心似的,去“傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歸程”。第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí),無比激動(dòng)無比自豪的心情。第三小節(jié)主要是講作者聯(lián)想到了香港的屈辱歷史,聯(lián)想到了xx戰(zhàn)爭以來列強(qiáng)強(qiáng)加給中國的不平等條約,表達(dá)了如今揚(yáng)眉吐氣的歡欣鼓舞。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章,作者用熱情、奔放的語言,表達(dá)了對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福

          教學(xué)目標(biāo):

          知識與能力:認(rèn)識5個(gè)生字。有感情的朗讀課文。理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。

          過程與方法:要采用多種教學(xué)方發(fā)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解詩句內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。

          課前準(zhǔn)備:

          收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的歷史,香港回歸時(shí)的情景以及香港回歸后的繁榮景象等

          教學(xué)過程:

          一、預(yù)習(xí)探究

          1、課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)

          有感情的 朗讀課文讀準(zhǔn)字音 讀通句子

          默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么

          搜集有關(guān)香港回歸的 有關(guān)資料

          2、交流資料 導(dǎo)入新課

          1997年6月30日是無數(shù)中國人徹夜難眠的日子。世界的目光聚焦中國,無數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。香港維多利亞灣畔,中英兩國政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。與祖國分離150年的香港,將重新回到祖國母親的懷抱。這是多少年,多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!所有的中國人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來這節(jié)課,就讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌──《最后一分鐘》,重溫那激動(dòng)人心的一刻。

          3、交流預(yù)習(xí)收獲

          談一談你課下收集的有關(guān)香港回歸的 資料或展示以下圖片 。 想一想這首詩都寫了什么?你對哪一小節(jié)感受最深?就讀給同伴聽,說一說你的感受。

          二、合作交流

          1、有感情的朗讀全詩。

          2、劃出讓你感情澎湃的句子,并交流你讀懂了什么?

          三、品讀體驗(yàn)

          1、讀出激動(dòng)無比的情感,齊讀第一小節(jié)

          2、體驗(yàn)儀式中的自豪

          想想在鮮艷的五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗冉冉升起的時(shí)候作者分別想到了什么

          放電影“虎門硝煙”的片段,了解面對侵略者的無恥行徑,有骨氣的中國人的奮力抗?fàn)?/p>

          看著那冉冉升起的旗幟,你的心情是怎樣的?讀出你的感受指名讀,教師相機(jī)評價(jià)讀。

          (1) 仿照第二小節(jié)寫幾句詩或者寫幾句話表達(dá)你此時(shí)的心情。

          最后一分鐘

          是________________,

          是________________,

          是________________,

          是誰在淚水中一遍又一遍

          輕輕呼喊著那個(gè)名字

          香港,香港,我們的心

          3、讀中感悟儀式后的暢想(自豪·喜悅)

          A齊讀第4小節(jié),讀后評價(jià)紫荊”指什么?“去迎接那新鮮的/含露的、芳香的扎根在深深大地上的 第一朵紫荊花指什么?(紫荊花是香港特別行政區(qū)的區(qū)花這里的“紫荊”指香港;暗示著回歸后的香港會(huì)更加的繁榮、富強(qiáng))

          B第四小節(jié)表達(dá)了 作者怎樣的 感情?(美好的 祝愿)

          C把你的 美好祝愿融入此小節(jié)中,感情朗讀。

          四、鞏固延伸

          1、如果你是參加政權(quán)交接儀式中的一員,或者你在街道上、在電視機(jī)前親眼目睹了這一過程,你最想說什么?

          我想說:________________________。

          2、誦讀詩歌,濃濃的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福溢于言表。請?jiān)僖淮位貞涍@些激情澎湃的詩句

          此刻,是午夜,又是……

          所有的眼淚都是________的日出

          所有的禮炮都是________。

          香港,讓我緊緊拉住你的手吧

          ________最后一分鐘的風(fēng)雨歸程

          然后去奔跑,去________

          去迎接那新鮮的

          ________的、芳香的

          深深大地上的

          第一朵________……

          板書設(shè)計(jì):

          最后一分鐘

          激動(dòng) 自豪 喜悅

          教學(xué)反思:

          1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻曾經(jīng)讓千萬中國人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩,表達(dá)特殊時(shí)刻曾經(jīng)讓千萬中國人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩,表達(dá)了全中國人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。整首詩語言凝練,富有感染力,感情真摯熱烈,作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句的每一個(gè)詞句之中。

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