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千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
課本第69頁(yè)例2，練習(xí)十五相應(yīng)習(xí)題。 授課日期 __年__月_ 日 星期
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大不上。
1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
2、中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。
3、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感估算的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、數(shù)數(shù)：從387-403，全班一齊數(shù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀 75 86 90 100 51
[設(shè)計(jì)意圖] 復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、講授新課教學(xué)例2
1、請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位。
2、教師撥出126。
師：這是多少？請(qǐng)你讀出來(lái)。
師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？
師：怎樣讀這個(gè)數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：一百二十六。
三、教師撥出304。讓學(xué)生討論該怎么讀？怎么撥？小組合作學(xué)習(xí)
請(qǐng)1人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)？
�、� 把這個(gè)數(shù)的讀作寫出來(lái)。
�、� 師：這里十位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，表示什么？
4、教師撥出580。
�、� 請(qǐng)全班學(xué)生在練習(xí)上下班寫出這個(gè)數(shù)的讀法。
�、� 請(qǐng)學(xué)生核對(duì)。
師：說(shuō)一說(shuō)這個(gè)5表示什么，8又表示什么。同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀。引導(dǎo)小結(jié)：像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾；像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，末尾的0都不讀。
5、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)。請(qǐng)一學(xué)生讀。及時(shí)校正。
806 480 521 600
引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的寫法剛才這些數(shù)該怎么寫？計(jì)數(shù)器上十位和個(gè)位沒(méi)有珠子該怎么寫？為什么？組織小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫數(shù)的方法。
6、師生總結(jié)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓幼x寫千以內(nèi)的數(shù)？
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐的.操作，合作和交流，自主探究出千以內(nèi)數(shù)的讀法、組成和寫法。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)的遷移能力以及分析、推理和解決問(wèn)題的能力。
四、鞏固練習(xí)
1、完成第69頁(yè)的“做一做”第1、2兩題。
同桌互相練習(xí)第1題，再請(qǐng)學(xué)生讀。各自獨(dú)立完成第2題，請(qǐng)兩學(xué)生板演核對(duì)。
2、說(shuō)一說(shuō)：806和480的“0”能不能不寫？為什么？
在讀數(shù)時(shí)這兩個(gè)零有什么不同？
3、說(shuō)出以上這幾個(gè)數(shù)的組成。
[設(shè)計(jì)意圖]在練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)的新知識(shí)。
千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握千以內(nèi)數(shù)的組成，能夠正確讀寫千以內(nèi)的數(shù)字。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物操作、小組合作學(xué)習(xí)等方法，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，提升他們對(duì)數(shù)值大小的理解和比較能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們細(xì)心觀察、動(dòng)手操作的能力，以及合作交流的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握千以內(nèi)數(shù)的組成，包括個(gè)位、十位、百位、千位的概念及其表示。
難點(diǎn)：正確讀寫千以內(nèi)的數(shù)字，特別是涉及“零”的讀寫規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（個(gè)位到千位）
實(shí)物道具（如小石子、豆子等，用于數(shù)數(shù)）
大數(shù)卡（用于展示千以內(nèi)的數(shù)字）
工作簿和鉛筆
PPT或教學(xué)掛圖展示千以內(nèi)數(shù)的位值表
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境引入：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于“小明有987顆糖果，他想知道怎么數(shù)和表達(dá)這些糖果數(shù)量”的故事，引起學(xué)生興趣。
復(fù)習(xí)舊知：快速回顧之前學(xué)過(guò)的百以內(nèi)的數(shù)的組成和讀寫，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、新課講授（約20分鐘）
展示位值表：利用PPT或掛圖，介紹千以內(nèi)數(shù)的位值概念，明確個(gè)位、十位、百位、千位的意義。
實(shí)物操作：
分發(fā)實(shí)物道具，讓學(xué)生分組操作，構(gòu)建不同數(shù)值，比如用100顆豆子代表“100”，再加37顆，形成“137”，以此理解千以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成。
數(shù)的讀寫：
讀數(shù)：先從簡(jiǎn)單的'幾百幾十開(kāi)始，逐步過(guò)渡到含有“零”的數(shù)。強(qiáng)調(diào)“每四位一級(jí)，從高到低讀”的原則。
寫數(shù)：根據(jù)數(shù)位表，講解如何根據(jù)數(shù)值口頭描述寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，特別說(shuō)明“零”的占位作用。
例題解析：選取幾個(gè)典型例子，如“607”、“300”、“999”，示范讀寫，并請(qǐng)學(xué)生嘗試自己讀寫其他數(shù)字。
三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）
分組活動(dòng)：“我是小小銀行家”游戲，每組準(zhǔn)備一套數(shù)字卡片，模擬存取款，要求準(zhǔn)確讀出和寫出交易金額。
書面練習(xí)：完成工作簿上的練習(xí)題，包括填寫缺失的數(shù)字、讀寫給定的數(shù)值等。
四、總結(jié)反饋（約5分鐘）
知識(shí)總結(jié)：師生共同總結(jié)千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫規(guī)則，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生分享今天學(xué)到的新知識(shí)和遇到的困難，教師給予鼓勵(lì)和解答。
布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的應(yīng)用題目，如計(jì)算家庭成員年齡總和、記錄一周內(nèi)每天的步數(shù)并統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)反思：
注意觀察學(xué)生在操作過(guò)程中的理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。
鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助合作，促進(jìn)課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。
對(duì)于“零”的處理是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，需通過(guò)多種實(shí)例反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生掌握。
千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解千以內(nèi)數(shù)的組成，掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作、小組合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：千以內(nèi)數(shù)的組成和正確的.讀寫方法。
難點(diǎn)：理解位值概念，正確區(qū)分“個(gè)”、“十”、“百”、“千”的位值關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（0-9）
千位計(jì)數(shù)器或自制的位值板
習(xí)題卡
PPT課件展示千以內(nèi)數(shù)的實(shí)例
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情景引入：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于超市購(gòu)物的故事，涉及不同價(jià)格的商品（如蘋果5元，書包128元，自行車899元），引導(dǎo)學(xué)生思考如何準(zhǔn)確說(shuō)出這些價(jià)格，并引出千以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)主題。
二、新知探索（約20分鐘）
認(rèn)識(shí)位值：
使用千位計(jì)數(shù)器或位值板，直觀展示“個(gè)”、“十”、“百”、“千”的位值概念。例如，用1個(gè)珠子代表“個(gè)”，10個(gè)珠子串成一串代表“十”，如此類推，讓學(xué)生親手?jǐn)[放珠子，形成不同的數(shù)值。
數(shù)的組成：
選取幾個(gè)具體的例子，如362，引導(dǎo)學(xué)生分步討論其組成：“3”在什么位置表示什么？“6”呢？“2”呢？通過(guò)小組討論，讓學(xué)生明白每個(gè)數(shù)字代表的意義和它們?cè)诓煌簧系闹怠?/p>
數(shù)的讀寫：
教授讀數(shù)規(guī)則，從高位到低位讀，強(qiáng)調(diào)“百”、“千”等詞的使用。如789讀作“七百八十九”。通過(guò)PPT展示和教師示范，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)讀數(shù)。
寫數(shù)時(shí)，強(qiáng)調(diào)先寫千位，再寫百位，依次到個(gè)位，每個(gè)位上沒(méi)有數(shù)字時(shí)用“0”占位。通過(guò)習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手書寫千以內(nèi)的數(shù)。
三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）
分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組一套數(shù)字卡片，輪流抽取并組成一個(gè)千以內(nèi)的數(shù)，然后讀出來(lái)，其他成員判斷正誤并復(fù)述該數(shù)的組成。
游戲環(huán)節(jié)：“我是小小銀行家”，模擬存取款情境，學(xué)生扮演顧客和銀行職員，通過(guò)口述或書寫進(jìn)行金額的交流，加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)讀寫的掌握。
四、總結(jié)提升（約5分鐘）
回顧本課內(nèi)容：簡(jiǎn)要回顧千以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫方法及位值概念。
學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享今天學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，或者提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。
布置作業(yè)：設(shè)計(jì)幾道練習(xí)題，包括讀數(shù)、寫數(shù)以及根據(jù)數(shù)的組成填寫缺失的數(shù)字，以鞏固課堂所學(xué)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，如實(shí)物操作、小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，旨在提高學(xué)生對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握程度。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能有效參與并理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找千以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)興趣。
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