- 相關(guān)推薦
《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長；
2、懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效；
3、體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)
知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上展示自己的興趣愛好和體現(xiàn)特長的作品，收集名人興趣愛好廣泛的小故事。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道健康有益的興趣愛好有利于成長；
2、體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。
教學(xué)過程：
活動一：創(chuàng)設(shè)情境感知興趣
1、每個(gè)人都有自己的興趣愛好，今天老師帶大家去參觀興趣百花園，讓我們來看一看同學(xué)們都喜歡什么興趣？
2、看圖片：
�。�1）看興趣活動場景：文娛、體育、科技……
�。�2）看特寫鏡頭：我喜歡畫畫，我喜歡打籃球，我喜歡……
3、讓學(xué)生說說錄象中的`小朋友有什么興趣愛好？
活動二：填寫菜單交流興趣
1、出示：我的興趣菜單
2、小組合作活動，分別交流自己的興趣愛好。
3、填寫興趣菜單。
4、展示學(xué)生的興趣菜單。
5、討論：有了這些興趣愛好，給你帶來哪些快樂？
活動三：小組合作展示興趣
1、演示教材上《交流會》的五幅圖。
2、學(xué)生交流：你喜歡哪一組同學(xué)的興趣？為什么？
3、讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風(fēng)采。
4、以小組為單位，學(xué)生展示興趣活動，并指派代表匯報(bào)交流。
5、談?wù)勁d趣活動中的感受。
活動四：討論交流探究興趣
1、提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？對自己和別人有什么幫助？
2、討論交流。
3、師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。用特長為集體服務(wù)，給自己和別人帶來快樂。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會正確選擇興趣愛好；
2、培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒，才能取得實(shí)效。
教學(xué)過程
活動一：名人故事啟迪興趣
1、聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》
2、思考：聽了昊昊的故事，你認(rèn)為興趣愛好應(yīng)該怎樣培養(yǎng)？對自己的成長有什么好處？
3、故事交流會：
�。�1）請學(xué)生講名人興趣愛好方面的故事。
�。�2）聽了這些故事，你又有什么想法？說說故事對我們的啟示。
4、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實(shí)際出發(fā)，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成功。
活動二：聯(lián)系實(shí)際辨析興趣
1、在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決（可以選擇教材中《小》中的事例，也可以結(jié)合自己身邊的事例交流）
2、在小組交流的基礎(chǔ)上，每個(gè)小組提出不能解決的問題，請全班幫助辨別分析。
3、全班討論疑難問題，分別找出解決的辦法。
活動三：我演你猜相互了解
1、演示《我演你猜》
2、學(xué)生小品表演：用語言、動作表演或說出某同學(xué)的興趣愛好，請其他同學(xué)猜一猜這個(gè)人是誰。
3、大家來當(dāng)評判員：看了這個(gè)小品，猜一猜他是誰？他有什么興趣愛好？說說給你什么啟發(fā)。
活動四：體驗(yàn)成功拓展興趣
1、展示學(xué)生在興趣方面取得的成果，如證書、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯等物品，請獲獎(jiǎng)學(xué)生介紹成功的經(jīng)驗(yàn)并展示特長（如：書法、繪畫、朗誦、唱歌、跳舞、笛子、口琴、二胡、古箏等）。
2、出示《興趣寶塔》圖，讓學(xué)生準(zhǔn)備怎樣選擇興趣、培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個(gè)辦法，在興趣寶塔上填寫，并獎(jiǎng)勵(lì)1顆星。
3、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生明確并發(fā)展自己的興趣，填寫自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。
4、《兒歌》總結(jié)。
《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的：
1、知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在。
2、能夠在教師和家長的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛好。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道健康的興趣愛好有助于人的全面發(fā)展和個(gè)發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)興趣愛好。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
１、你最喜歡學(xué)校里的什么課程？說給大家聽聽。
�。�1）學(xué)生小組交流？
（2）指名說說
�。病⑽覀儗W(xué)校成立了不少興趣小組。同學(xué)們，你們參加過哪些興趣小組？
板書：書法、舞蹈、繪畫……
�。�、參加了這些小組活動之后，你們有什么感受？
（豐富了課余生活，增長了許多知識。）
�。�、師：你們說得很好。今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課。
板書課題：我的興趣愛好
二、主題教育，明理激趣
�。�、師：學(xué)校為我們開設(shè)了許多課程。但在學(xué)習(xí)中，一些同學(xué)僅憑興趣學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了偏科現(xiàn)象。請?jiān)诎嗌蠈@一現(xiàn)。
象進(jìn)行辯論，看看這樣做是否有利于我們成長。
�。�、同學(xué)們展開“小小辯論會”：偏科是否有利于我們成長？
�。ǎ保┱埑植煌庖姷耐瑢W(xué)各組成一組，分開兩邊。
（２）每組可以根據(jù)自己似的`看法和掌握的資料陳述自己的觀點(diǎn)，最后各組請一名代表進(jìn)行發(fā)言。
３、教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論：學(xué)生的學(xué)習(xí)是多方面的總體而言，可以分成兩大塊：課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)。無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外學(xué)習(xí)，都牽涉到一個(gè)興趣愛好問題。就課內(nèi)學(xué)習(xí)而言，有的同學(xué)門門功課都好，有的同學(xué)則偏愛某一門學(xué)科，形成了偏科的不良習(xí)慣；這樣不利于個(gè)人成長，特別是對于正在打基礎(chǔ)的小學(xué)生而言，應(yīng)該處理好各門功課間的關(guān)系。
三、閱讀課本37頁《“幾何爺爺”蘇步青的故事》
四、全課總結(jié)：
同學(xué)們從小培養(yǎng)健康的興趣愛好，不僅僅是為了發(fā)展某一種才能，更為重要的是能豐富生活，開闊視野，陶冶情，提高我們自身素質(zhì)，使我們得到發(fā)展。
作業(yè)布置：
記錄自己在課外興趣班的收獲。
《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計(jì)3
解讀
教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)陶冶情，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)熱愛生活，追求高雅情趣；培養(yǎng)樂觀、積極向上的生活態(tài)度；自覺陶冶高尚的道德情。
能力目標(biāo)培養(yǎng)良好興趣，發(fā)展高雅情趣；提升修養(yǎng)，培養(yǎng)道德。
知識目標(biāo)興趣與情趣的關(guān)系；情趣的雅與俗。
教學(xué)資絡(luò)搜集影像及查閱資料并整理
教學(xué)
過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成
導(dǎo)入展示漫畫書
提問：
1、同學(xué)們喜不喜歡？
2、是不是經(jīng)�？绰嫊�
根據(jù)自己的喜好，簡要回答老師的提問。引出課題《情趣與興趣》（教師板書）
正課
興趣與情趣的關(guān)系
1、我們每一個(gè)人都有自己的興趣愛好，而且我們也會在這些興趣愛好中感受到所帶來的快樂，你的興趣愛好是什么？
2、
（1）、你覺得這些興趣愛好對我們都有益嗎？
�。�2）、請學(xué)生就某種興趣愛好進(jìn)行表演展示
3、當(dāng)我們因?yàn)閷γ赖母惺芏刮覀兂掷m(xù)于某種興趣愛好或使之成為我們生活習(xí)慣時(shí)，這種興趣愛好還能稱為興趣愛好嗎？1。興趣展示。（教師板書）
2、學(xué)生回答及表演并說出作品創(chuàng)意（教師回歸"漫畫書"問題）
1、引出興趣的話題
2、通過學(xué)生對興趣的認(rèn)識，引出興趣與情趣的關(guān)系并總結(jié)出情趣是通過興趣表現(xiàn)出來的。情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的
正課情趣的雅與俗提問：
1、板書所展示的我們同學(xué)的各種興趣愛好分別反映了一種怎樣的情趣？（老師引導(dǎo)）
2、圖片展示
書法——桂海碑林（興趣——情趣）
攝影——龍勝梯田（興趣——情趣）
靈渠、陽朔、市區(qū)…學(xué)生思考回答一個(gè)人的情趣可以體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)，對高雅情趣的追求，也是個(gè)人修養(yǎng)的提升。
結(jié)尾回歸身邊"今天你彎腰了嗎？"努力做到人與自然相統(tǒng)一，人與山水共馳名！
教學(xué)效果預(yù)測引領(lǐng)學(xué)生帶著對美的追求、對家鄉(xiāng)的`熱愛，貼近學(xué)生生活，探討身邊話題，認(rèn)識和了解自我情趣，提升修養(yǎng)、培養(yǎng)道德。
《情趣與興趣》教學(xué)反思
對《情趣與興趣》這課書的內(nèi)容，先后設(shè)計(jì)了兩個(gè)教案。第一個(gè)教案是以桂林山水為主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
在第一個(gè)教案中，通過以秋游為話題，引出課題《情趣與興趣》；對身邊的美的觀察、感悟，引出情趣的話題；通過《家鄉(xiāng)美》的作品展示與解讀，揭示情趣是通過興趣表現(xiàn)出來的。情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的；通過桂海碑林、靈渠等感悟理解桂林山水中的文化內(nèi)涵；通過龍勝梯田感悟人之美與自然之美的統(tǒng)一，引出高雅情趣的體現(xiàn)及要求；通過對問題的討論，使學(xué)生懂得一個(gè)人的情趣可以體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)，對高雅情趣的追求，也是個(gè)人修養(yǎng)的提升；通過古往今來桂林所獲得的美譽(yù)，引申在展示山水風(fēng)光的同時(shí)，更要展示新時(shí)代的人文風(fēng)貌，努力做到人與自然相統(tǒng)一，人與山水共馳名。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)過程中，很難突破，在對家鄉(xiāng)的美的探討過程中，學(xué)生很難說出具體的家鄉(xiāng)的美，以至這節(jié)課無法展開。課后反思，可能是自己對學(xué)情考慮的不夠，這個(gè)年齡段的學(xué)生，似乎話題離學(xué)生太遠(yuǎn)了，在學(xué)生的思想中也不會深入思考過這些，剛開始話題就拔得太高了，學(xué)生無法接受。
課后馬上修改教案，在第二個(gè)教案的設(shè)計(jì)過程中，啟用了第一個(gè)教案中刪掉的環(huán)節(jié)，就是"寫興趣"（學(xué)生說，老師板書），并且把這個(gè)環(huán)節(jié)作為本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)。第二個(gè)教案在實(shí)際教學(xué)過程中，緊貼學(xué)生自深感興趣的話題，自己在教學(xué)過程中對課程節(jié)奏的把握，對知識點(diǎn)的概括、歸納總結(jié)能力有所加強(qiáng)。但在對課堂突發(fā)情況處理上還有欠缺，在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，請學(xué)生對某個(gè)興趣愛好進(jìn)行表演展示這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)冷淡，以至這個(gè)環(huán)節(jié)無法進(jìn)行，不得不臨時(shí)改變設(shè)計(jì)強(qiáng)行引入問題。在整節(jié)課，自己講述過多，特別是在講情趣與興趣的關(guān)系上，講得太多、太深，應(yīng)該一帶而過。在課堂語言中，"高雅的環(huán)境"這句話出現(xiàn)了歧義。在和學(xué)生互動中，對學(xué)生的肯定過少。
在整體課程的設(shè)計(jì)中活動游戲環(huán)節(jié)過少，這也許和個(gè)人觀念有關(guān)，個(gè)人不愿搞那種花哨的課堂，始終想追求一種真實(shí)、有價(jià)值、有意義的課堂，認(rèn)為那樣的課堂上，每個(gè)人都會有所感悟、有所收獲，而且這種感悟和收獲應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的，應(yīng)該是發(fā)自真心的。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)最終結(jié)果的實(shí)現(xiàn)，一個(gè)合理的過程是必不可少的，在以結(jié)果為目的的過程的設(shè)計(jì)過程中，凡是有利于結(jié)果實(shí)現(xiàn)的方式、方法都不應(yīng)該回避，而且應(yīng)該毫不猶豫地運(yùn)用。在教育教學(xué)過程中，自己的觀念也在不知不覺中逐漸的發(fā)生著轉(zhuǎn)變！
【《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《我的興趣愛好》思品課教學(xué)設(shè)計(jì)07-20
我的興趣愛好作文09-12