趕海第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、解題,激趣導(dǎo)入。
1、今天,老師帶來(lái)一首非常優(yōu)美的歌曲,來(lái)我們一起來(lái)欣賞。
2、播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,播放課件。
3、這首歌你們聽(tīng)過(guò)么?這是一首歌唱大海的歌。在同學(xué)們的印象中,大海是什么樣的那?(出示<
>的大海)學(xué)生口頭填空。
4、揭示課題:今天我們就學(xué)習(xí)的課文就是和大海有關(guān)的,題目叫做《趕!罚ò鍟(shū)課題)同學(xué)們注意看老師寫(xiě),“趕”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,這一捺寫(xiě)得要舒展一些。來(lái),讀課題。
5、誰(shuí)知道什么是趕海?(老師簡(jiǎn)介“趕!保
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、趕海多好玩啊,是一件有趣的事情。今天老師就和同學(xué)們一起去趕海。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū),自讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,遇到不認(rèn)識(shí)得字或難讀的字,請(qǐng)借助拼音多讀幾遍。
2、剛才同學(xué)們讀書(shū)那么認(rèn)真,相信這些生字詞一定難不倒大家,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
3、個(gè)別讀,(同學(xué)讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看,是不是把字音讀準(zhǔn)了)開(kāi)火車(chē)讀
4、小火車(chē)開(kāi)得多穩(wěn)當(dāng)!現(xiàn)在老師把生詞上面的拼音去掉了,還能讀好么?
三、精讀課文
1、同學(xué)們真了不起,生詞讀得那么準(zhǔn)確!在小作者的記憶中,趕海是一件十分有趣的事情,去在哪呢?請(qǐng)大家默讀課文第2、3自然段,動(dòng)筆畫(huà)出你認(rèn)為有趣的句子,并想想趣在哪呢?
2、教師巡視,相機(jī)知指導(dǎo)。(板書(shū):趣)
3、同學(xué)們都很會(huì)讀書(shū),都在書(shū)上畫(huà)出了自己覺(jué)得有趣的句子。誰(shuí)愿意把自己畫(huà)出的句子讀給大家聽(tīng),讓大家分享樂(lè)趣?
4、(指導(dǎo)第二段的第二句)
·讀句子、說(shuō)句子(老師指導(dǎo):追趕浪花是有趣的。這個(gè)同學(xué)真不錯(cuò),不但讓大家分享了他找到的充滿(mǎn)樂(lè)趣的.句子,還能說(shuō)出自己的體會(huì),真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。
·老師指導(dǎo):這句子那么有趣,。你想象一下浪花嘩嘩地往下退,一會(huì)兒又涌上來(lái),小作者拼命追趕浪花的情景,多有意思!你能不能再讀讀這個(gè)句子?邊讀邊想象句子描繪的情景,讀得更有趣一些?
·聽(tīng)你讀這個(gè)句子,老師好像看到小作者追逐浪花興奮不已的樣子了!讀的真好!要把句子讀好,就要象這個(gè)同學(xué)這樣,一邊讀一邊想象,讀到哪就想到哪,留給自己一點(diǎn)想象的時(shí)間,想象好了,就能讀好了。不信,你們也來(lái)試試。讀一讀這個(gè)句子,感受追逐浪花的樂(lè)趣。ㄈ帻R讀)
5、指導(dǎo)讀“這時(shí),沙灘上已經(jīng)有好多人了,他們有的~~~~~)這一句。
·這句話(huà)就象電影中的遠(yuǎn)景一樣,給我們描繪了一幅趕海的熱鬧場(chǎng)景。從句子后面的這個(gè)省略號(hào),也可以看出趕海的人真是多啊。
6、指導(dǎo)精讀第三自然段。
摸呀摸呀嘿。ú还怏w現(xiàn)在聲音上,還體現(xiàn)在表情,甚至是動(dòng)作上)
哎!努努嘴兒“哎喲”
咦?哦!輕輕只一捏
7、同學(xué)們好好體會(huì)一下老師剛才的指導(dǎo),自己練讀第三自然段?凑l(shuí)讀得有趣。
8、看到同學(xué)們讀書(shū)那么投入,老師可真喜歡。來(lái)讓我們?cè)僮x一讀第三自然段。一邊讀一邊想象,用你的聲音,表情,動(dòng)作把趕海的樂(lè)趣表現(xiàn)出來(lái)。
9、趕海是有趣的,在海邊追趕退去的浪花是有趣的,摸海星,捏大蝦更有趣,就算被螃蟹的大鰲夾住了手,疼的也是高興的。難怪我要鬧著去。
同學(xué)們,時(shí)間不早了,太陽(yáng)也偏西了,趕海的人三三兩兩的回去了,我也滿(mǎn)載而歸。喧鬧的海灘又恢復(fù)了平靜。讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)那大海的歌,回味趕海的樂(lè)趣。
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