蘇教版四年級數(shù)學下冊三角形的認識教學設計
課 題:三角形的認識 | |
教材類型:蘇教版所屬學科:數(shù)學>>第八冊 | |
教案內容: 教學要求: 1、使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中,感受并發(fā)現(xiàn)三角形的有關特征。 2、使學生會按要求在方格紙上畫三角形,會測量或畫出指定邊上的高,能根據三角形的知識解釋一些簡單的生活現(xiàn)象。 3、使學生在學習活動中,進一步產生對數(shù)學的好奇心,鍛煉動手能力。增強創(chuàng)新意識。 教學重點: 通過實際操作體驗三角形邊的長短之間的關系。 教具、學具準備: 分組準備4根不同長度的小棒 教學過程: 一、畫三角形 講述:我們已經認識了三角形,誰來說說生活中哪些地方能見到三角形?(指名學生說) 提問:你能想辦法做出一個三角形嗎,試試看。 學生動手做,教師了解學生做的情況。 先讓學生組內交流后再全班交流。(實物投影展示學生的方法) 小結:這些圖形雖然材料不同,大小不同,制作的方法也不同,但它們有一個共同點,都是有三條線段首尾相連圍成的圖形,叫作三角形。(畫一個三角形) 提問:三角形有幾個角、幾個頂點,幾條邊。指名學生上來說一說。 小結:每一個三角形都有三個角、三個頂點和三條邊。 二、認識三角形兩邊之和大于第三邊 小組活動 要求:每組同學拿出事先準備好的4根小棒,任選其中3根圍成 一個三角形,看看一共有多少種方法? 學生圍,教師了解學生圍的情況。 全班交流:你選用了哪3根小棒圍三角形,結果怎樣? 板書:10、5、6 行 6、5、4 行 10、6、4 不行 10、5、4 不行 提問:任意選擇的三根小棒,為什么有的能圍成一個三角形,而有的.就不行呢? 請同學們比較一下這三根小棒的長度,你有什么發(fā)現(xiàn)? 引導學生說出:任意兩根小棒的長度和都大于第三根小棒,這時才能圍成一個三角形。 三、完成“想想做做”的題目 第1題 要求學生以圖上的點為三角形的頂點。 學生畫完后實物投影展示。 第2題 明確題目要求后學生先在小組內討論 全班交流,讓學生說出理由。 第3題 引導學生用三角形兩邊之和一定大于第3邊的特征來解釋生活中的現(xiàn)象。 | ☆教學調整☆ |
教學反思: |
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