四年級數(shù)學(xué)下冊三角形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

教材類型：蘇教版所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第八冊
         主備教師：徐斌備課 時(shí)間：20xx/3/15

教案內(nèi)容：        

教學(xué)要求：        

1、使學(xué)生在觀察、操作、畫圖和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，感受并發(fā)現(xiàn)三角形的有關(guān)特征。

2、使學(xué)生會按要求在方格紙上畫三角形，會測量或畫出指定邊上的高，能根據(jù)三角形的知識解釋一些簡單的生活現(xiàn)象。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心，鍛煉動(dòng)手能力。增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：        

通過實(shí)際操作體驗(yàn)三角形邊的長短之間的關(guān)系。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：        

分組準(zhǔn)備4根不同長度的小棒

教學(xué)過程：        

一、畫三角形

講述：我們已經(jīng)認(rèn)識了三角形，誰來說說生活中哪些地方能見到三角形？（指名學(xué)生說）

提問：你能想辦法做出一個(gè)三角形嗎，試試看。

學(xué)生動(dòng)手做，教師了解學(xué)生做的情況。

先讓學(xué)生組內(nèi)交流后再全班交流。（實(shí)物投影展示學(xué)生的方法）

小結(jié)：這些圖形雖然材料不同，大小不同，制作的方法也不同，但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，都是有三條線段首尾相連圍成的圖形，叫作三角形。（畫一個(gè)三角形）

提問：三角形有幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊。指名學(xué)生上來說一說。

小結(jié)：每一個(gè)三角形都有三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)和三條邊。

二、認(rèn)識三角形兩邊之和大于第三邊        

小組活動(dòng)

要求：每組同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的4根小棒，任選其中3根圍成

一個(gè)三角形，看看一共有多少種方法？

學(xué)生圍，教師了解學(xué)生圍的情況。

全班交流：你選用了哪3根小棒圍三角形，結(jié)果怎樣？

板書：10、5、6 行

6、5、4 行

10、6、4 不行

10、5、4 不行

提問：任意選擇的三根小棒，為什么有的能圍成一個(gè)三角形，而有的.就不行呢？

請同學(xué)們比較一下這三根小棒的長度，你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)學(xué)生說出：任意兩根小棒的長度和都大于第三根小棒，這時(shí)才能圍成一個(gè)三角形。

三、完成“想想做做”的題目

第1題

要求學(xué)生以圖上的點(diǎn)為三角形的頂點(diǎn)。

學(xué)生畫完后實(shí)物投影展示。

第2題

明確題目要求后學(xué)生先在小組內(nèi)討論

全班交流，讓學(xué)生說出理由。

第3題

引導(dǎo)學(xué)生用三角形兩邊之和一定大于第3邊的特征來解釋生活中的現(xiàn)象。

☆教學(xué)調(diào)整☆        

教學(xué)反思：