《草原的早晨》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
聽！悠悠的歌聲把我們帶到了哪里？（板書：草原）（放錄音歌曲）
今天，老師就要帶大家一起去美麗的大草原，看看那里的早晨是什么樣的。（補充課題：的早晨）
齊讀課題。
二、看圖感知
看�。úシ殴獗P）
你喜歡草原嗎？你喜歡草原的早晨嗎？
三、初讀課文
1.那就翻開書，自己來讀讀這篇課文吧！
2.能把課文再讀給你的好朋友聽聽嗎？
要求：請拼音小博士幫好你的忙，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。好朋友仔細聽好，注意糾正錯誤的字音。然后兩人再交換進行，開始！
3.練讀了幾遍課文，那課文有幾個自然段？用手勢來表示。
四、細讀訓(xùn)練
1.誰來先讀好第一自然段（指名朗讀）
評價，指導(dǎo)：你讀得很流利。
好象鞭聲還不夠響亮，誰再試試。
黎明時，草原還沒有蘇醒，是很靜很靜的。讀好：寧靜。
眼前，你看到了怎樣的草原？讀好：鋪滿新綠。
誰愿意當(dāng)一回牧民，甩起鞭子將草原喚醒。
草原還沒徹底醒來，再來一遍。
齊讀
2.此時，草原開始熱鬧起來，歡樂起來！指名讀第二自然段。
學(xué)生評價：哪些地方讀得好？哪些地方讀得還不夠？從朗讀中仿佛看到什么，聽到什么？
誰來讀好它。誰能超過他。
喜歡羊兒出圈，喜歡跨馬追趕的.同學(xué)一起來讀吧！
3.讓我們眺望遠處。指名讀第三自然段
草原的遠處十分迷人。誰來讀。為什么這樣讀？
悠悠的感覺讀得真棒！學(xué)他的樣子一起來讀。
4.草原真是太美了，這樣美的地方，這樣美的課文，老師也忍不住想和你們一起讀了。
�。R讀）你覺得草原怎么樣，草原的早晨怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言交流）
五、寫字教學(xué)
小朋友把課文讀得這么棒，相信課文中的生字你也能學(xué)得很棒。
1.認(rèn)讀生字卡片
小火車開起來（帶拼音，去拼音）
2.這堂課我們學(xué)習(xí)兩個生字“動、牧“
自學(xué)筆順表，掌握筆順。學(xué)生書空筆順。
自己分析字型結(jié)構(gòu)，左右等寬。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁。
學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。注意寫字姿勢。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1. 出示生字詞：
草原打破新綠無邊牧民遠處飄動
2. 指名認(rèn)讀，介紹自己是怎樣記住這些生字的。
二、背誦指導(dǎo)
1. 各自朗讀課文，準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)
（1）（）的（），打破了（）。（）的草原醒來了。
�。�2）（）羊兒（）圈門，（）奔向（）。牧民們（），追趕那（）。
�。�3）（）羊兒像（）在飄動，藍天下回蕩著（）。
2. 結(jié)合口頭填空，理清結(jié)構(gòu)。
3. 讀了課文，我們又懂得了什么？
4. 練習(xí)背誦。
三、寫字指導(dǎo)
1. 出示生字：無打處民原新
2. 指名認(rèn)讀。
3. 仔細看光盤上生字書寫筆順，比較每個生字的結(jié)構(gòu)安排。
指導(dǎo)：“無、民”都是獨體字�！盁o”最后一筆是豎彎鉤，沿豎中線往下寫，“民”的最后一筆是斜鉤，幅度較大。
“處、原”是半包圍結(jié)構(gòu)。“處”第三筆是平撇，“原”里面是“白、小”。
四、作業(yè)
1. 練習(xí)描紅。
2. 各自練習(xí)書寫生字，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止。
3. 背誦課文。
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