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      2. 草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-11 18:51:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        草原的早晨精品教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)要求:

        草原的早晨精品教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁廠、斤、牛、力等,能理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          3、感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民的歡樂(lè)。

          教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入

          1、這一學(xué)期,我們學(xué)過(guò)《小池塘》、《春到梅花山》之后,知道了什么?(春天來(lái)了,農(nóng)村的池塘美了。梅花山梅花盛開(kāi),也很美。)

          2、小朋友們,我們今天再到草原去看看,那里春天的早晨怎么樣呢?(板書(shū):草原()的早晨)領(lǐng)讀。

          3、講述草原:我國(guó)的內(nèi)蒙古及西部黃土高原,有雜草叢生的大片土地,間或雜有耐旱的樹(shù)木,適宜放牧牛羊。

          4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記住原字的辦法?(用部件法記原:廠、白、。┙Y(jié)合教廠字頭。

          二、初讀指導(dǎo)

          1、引導(dǎo)看課本上的插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫了些什么。

         。撩駛凃T在馬上,揮舞著鞭子;羊兒本跳著向前奔)

          教材中的另外一幅圖上畫了些什么呢?

         。撩駛凃T在馬上,照看著羊群;一群群羊兒在草地上吃草)

          2、學(xué)生自讀課文。

          要求:

          給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

          自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,畫出生字新詞。

          3、檢查自讀情況。

          指名讀第一自然段。

         、俪鍪旧衷~:啪鞭打破黎明寧?kù)o鋪滿新綠

         、谥该醋x生字詞。指出:寧、靜是后鼻音;鞭、新是前鼻音。

          ③哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了?請(qǐng)小朋友們互相交流。

          (啪,象聲詞;鞭,結(jié)合插圖理解)

          ④教者小結(jié)。

          黎明:天快要亮或者剛亮的時(shí)候。

          寧?kù)o:安靜。

          新綠:剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來(lái)了,天氣轉(zhuǎn)暖,草葉露出了新芽。

          指名讀第二自然段。

          ①出示帶有生字詞的語(yǔ)句:無(wú)邊的草原牧民們跨上駿馬

         、谥该醋x生字詞。

         、劢涣鳎簾o(wú)邊的草原說(shuō)明草原怎么樣?(草原大,看不到邊)

         、芙處熤v:牧民是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。駿馬指好馬、走得快的馬。

          問(wèn):牧民們跨上駿馬是什么意思?(牧民們騎上了好馬)

          指名讀第三自然段。

         、俪鍪旧衷~:遠(yuǎn)處飄動(dòng)

         、谥该醋x生字詞。

         、劢涣鲗(duì)生字詞的`理解。(遠(yuǎn)處:遠(yuǎn)的地方;飄動(dòng):聯(lián)系生活實(shí)際講)

          4、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

          出示下列生字詞卡片,指名認(rèn)讀。

          草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)啪鞭黎明寧?kù)o鋪滿跨駿馬

          結(jié)合認(rèn)讀生字詞教新的偏旁

          5、自由讀課文。

          6、指名讀課文。

          三、作業(yè)

          讀讀、寫寫下面的生字詞:

          草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)

          練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

          第二課時(shí)

          復(fù)習(xí)檢查

          1、出示卡片,指名認(rèn)讀詞語(yǔ):

          草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)

          2、聽(tīng)寫:草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng),說(shuō)出處、牧、原的偏旁名稱。

          3、指名朗讀課文。

          靜讀訓(xùn)練

          1、第一自然段。

          學(xué)生自讀,思考:這一自然段寫的是什么季節(jié)、什么時(shí)間的事?你是從什么地方看出來(lái)的?

         。竟(jié):春天新綠鋪滿草原;時(shí)間:早晨黎明)

          口頭填空。鞭聲打破了寧?kù)o。的草原醒來(lái)了。

          自由討論并交流:草原醒來(lái)了是什么意思?

         。ù禾靵(lái)了,天氣轉(zhuǎn)暖,草也露出了新芽,就好像草原睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在醒來(lái)了。)

         。ㄒ,靜悄悄的,草原也跟人們一樣睡著了。早晨,人們開(kāi)始了一天的工作,草原由靜到動(dòng),就像醒過(guò)來(lái)一樣了。

          指名讀全段。(重音:響亮、黎明、新綠)

          2、第二自然段。

          自由讀課文,想一想,這一段寫了什么?(板書(shū):羊兒牧民)

          再讀課文,準(zhǔn)備口頭填空:

          羊兒涌出了圈門,奔向草原。

          牧民們,追趕那。

          填空后互相交流對(duì)一只只、蹦跳著、無(wú)邊、跨上等詞語(yǔ)的理解。(一只只:羊兒多;蹦跳著羊兒歡快;無(wú)邊:草原大;跨上:牧民懷著歡樂(lè)的心情)

         。ò鍟(shū):一只只涌出跨上追趕)

          這一段寫草原上羊兒和牧民怎么樣?(羊兒多,牧民歡樂(lè))

          有感情地朗讀第二自然段。(重音:蹦跳無(wú)邊歡樂(lè))

          3.第三自然段。

          輕聲讀全段。這一段只有一句話,誰(shuí)會(huì)讀的?

          指名朗讀后提問(wèn):這一自然段寫的什么?(草原上羊兒多,牧民歡樂(lè))

          你為什么這么說(shuō)?(一群群說(shuō)明羊兒多;藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲說(shuō)明牧民心里很歡樂(lè),放聲歌唱)

          這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方?(相同的地方都是寫草原上的羊兒多,牧民樂(lè))(不同的地方是:第二自然段中是一只只羊兒,這一段是一群群羊兒羊兒更多了。上一段通過(guò)寫牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂(lè),這一段用藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲來(lái)表現(xiàn)牧民的歡樂(lè))

          作者說(shuō)一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng),為什么這么大比方?(羊兒是白色的,跟白云的色彩一個(gè)樣;羊兒一邊吃草,一邊活動(dòng),白云在空中也不斷移動(dòng)。它們有相似的地方。)(板書(shū):一群群飄動(dòng)歌聲)

          引讀:遠(yuǎn)處,一群群羊兒學(xué)生接著讀,師讀:藍(lán)天下回蕩著學(xué)生接著讀。

          三、課堂練習(xí)

          1、讀了《草原的早晨》,我們又懂得了什么?

          (草原上的羊兒真多。牧民們的生活很快樂(lè))(板書(shū):多樂(lè))

          2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

          四、作業(yè)

          根據(jù)課文內(nèi)容填空。

         。 )鞭聲 ( )草原

         。 )羊群 ( )清香

          照例填空

          一( )春雷 一( )氣 一( )白鵝

          一( )小船 一( )梅花

          練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

          第三課時(shí)

          復(fù)習(xí)檢查

          出示生字詞:

          草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)

          指名認(rèn)讀,介紹自己是怎么記住這些生字的。

          背誦指導(dǎo)

          各自朗讀課文,準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)。

          (1)的,打破了。的草原醒來(lái)了。

         。2)羊兒圈門,奔向。牧民們,追趕那。

         。3)羊兒像在飄動(dòng),藍(lán)天下回蕩著。

          結(jié)合口頭填空練習(xí),理清文章結(jié)構(gòu)。

          練習(xí)背誦。

          寫字指導(dǎo)

          1.出示生字:無(wú)打處民動(dòng)牧原新

          2.指名認(rèn)讀。

          仔細(xì)看田字格內(nèi)的打、動(dòng)、牧、新,比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。

          根據(jù)學(xué)生發(fā)言,老師歸納:

          雖然這四個(gè)學(xué)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字,但是在安排上還是有區(qū)別的。打,左高右低;動(dòng),左低右高,下面也不齊平。牧左右兩部分一樣高。新左右兩部分的上面部分齊平,右邊的斤字的豎稍長(zhǎng)。

          無(wú)和民都是獨(dú)體字。著重指導(dǎo)寫好最后一筆:無(wú)最后一筆是豎彎鉤,從田字格的中心起筆,沿豎中線往下寫,寫至與撇平時(shí)再向右拐,最后向上鉤。民的最后一筆是斜鉤,幅度較大。處,復(fù)習(xí)折文旁,再與外做比較。處,半包圍結(jié)構(gòu),第三筆是平捺,卜在平捺上方。外是左右結(jié)構(gòu)。

          作業(yè)

          練習(xí)描紅。

          各自練習(xí)寫生字,覺(jué)得難寫難記的多寫幾遍,直到自己滿意為止。

          背誦課文。

          板書(shū): 5 草原的早晨

          羊兒 牧民

          一只只 涌出 跨上 追趕

          一群群 飄動(dòng) 歌聲

         。ǘ啵 (樂(lè))

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