設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器課件教學(xué)設(shè)計(jì)模板
設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器
教學(xué)目標(biāo)
1．了解太陽(yáng)能熱水器的工作簡(jiǎn)單原理。設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器并能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作太陽(yáng)能熱水器。
2．能對(duì)自己或他人的作品進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)；愿意與同學(xué)分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 分組材料：學(xué)生制作太陽(yáng)能熱水器的自備材料，溫度計(jì)，手表。
2. 教師準(zhǔn)備：太陽(yáng)能的相關(guān)資料或科普讀物。太陽(yáng)能熱水器的簡(jiǎn)單工作原理圖。教師自制的太陽(yáng)能熱水器模型。
第一課時(shí)
一、了解太陽(yáng)能在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及其優(yōu)勢(shì)。
1．談話：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，太陽(yáng)能在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，請(qǐng)大家說一說，你所了解到的人類在生產(chǎn)生活中直接利用太陽(yáng)能的例子。
2．學(xué)生交流匯報(bào)，凡是合適的例子教師都要從知識(shí)了解的途徑或知識(shí)了解的廣度來(lái)給予肯定。如果學(xué)生所舉例子不是直接利用太陽(yáng)能，教師可以進(jìn)一步強(qiáng)化“直接利用”的標(biāo)尺，引發(fā)學(xué)生再次思考。
3．組織學(xué)生小組討論：太陽(yáng)能與其他能源相比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？
4．學(xué)生匯報(bào)后教師給予總結(jié)梳理，落腳到太陽(yáng)能是一種取之不盡、用之不竭，沒有污染的能源。
二、了解太陽(yáng)能熱水器的構(gòu)造和基本原理。
1．談話：太陽(yáng)能熱水器是生活中常見的一種利用太陽(yáng)能的設(shè)備，觀察太陽(yáng)能熱水器，說一說它是怎樣利用太陽(yáng)能的。
2．邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表達(dá)交流自己的觀點(diǎn)，對(duì)同學(xué)們的發(fā)言至少要在積極思考勇于表達(dá)方面給予肯定。
3．出示太陽(yáng)能熱水器示意圖進(jìn)行講解，指導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到，太陽(yáng)能熱水器將吸收的太陽(yáng)光線轉(zhuǎn)換成熱能，利用冷水比重大，熱水比重小的特點(diǎn)，在熱水器內(nèi)形成冷水自上而下，熱水自下而上的自然循環(huán)，使整個(gè)水的溫度逐步升高，達(dá)到一定溫度。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹熱水器的構(gòu)造。
三、依據(jù)對(duì)太陽(yáng)能熱水器的構(gòu)造和基本原理的了解，自行設(shè)計(jì)一個(gè)“簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器”。
1．指導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計(jì)要求。
�。�1）能夠裝200毫升水；
（2）要利用容易得到的材料；
�。�3）能夠盡可能地在短時(shí)間內(nèi)使熱水器中水的溫度升上來(lái)。
2．組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并撰寫設(shè)計(jì)方案。
（1）組織大家思考：設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器需要考慮哪些問題?
�。�2）設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器可以采用哪些有效的措施?
（3）按要求的格式撰寫設(shè)計(jì)方案。
3．組織同學(xué)在班級(jí)內(nèi)、學(xué)習(xí)小組之間開展交流與優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的活動(dòng)。
4．課后準(zhǔn)備制作太陽(yáng)能熱水器的'工具和材料。
第二課時(shí)
一、制作太陽(yáng)能熱水器。
1．談話：“有了太陽(yáng)能熱水器的設(shè)計(jì)方案，想必大家已經(jīng)迫不及待要將它制作出來(lái)。并想親自看看它的效果吧！讓我們選擇合適的材料，按照自己的制作計(jì)劃，開始制作一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器�！�
2．學(xué)生分小組制作太陽(yáng)能熱水器。
�。�1）選擇合適的工具和制作材料。
�。�2）按設(shè)計(jì)要求制作太陽(yáng)能熱水器。
�。�3）交流制作過程中的體會(huì)。3．檢測(cè)太陽(yáng)能熱水器。
�。�1）討論：用什么方法來(lái)檢測(cè)太陽(yáng)能熱水器性能的優(yōu)劣？需要測(cè)定哪些指標(biāo)或參數(shù)？
（2）檢測(cè)。
開展嚴(yán)格控制條件下的檢測(cè)活動(dòng)。
科學(xué)地記錄。
每隔5分鐘測(cè)一次水溫，把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。 。
二、評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器。
(1)整理檢測(cè)參數(shù)。匯總所有的科學(xué)數(shù)據(jù)。分析、整理這些檢測(cè)參數(shù)。匯報(bào)分析結(jié)果。
(2)研究影響的因素。材料性質(zhì)的因素；太陽(yáng)能熱水器的擺放的方式；太陽(yáng)能熱水器顏色的因素。
交流：我們認(rèn)為影響太陽(yáng)能熱水器的因素有哪些?
�。�3）再次設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器。
性能更良好的太陽(yáng)能熱水器應(yīng)該是什么樣的? 設(shè)計(jì)性能更良好的太陽(yáng)能熱水器。
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