流體壓強(qiáng)教學(xué)課件

流體壓強(qiáng)教學(xué)課件

　　《液體的壓強(qiáng)》選自人教版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》九年級(jí)第十三章《壓強(qiáng)和浮力》的第二節(jié)。其主要內(nèi)容包括體會(huì)液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向；通過探究了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　　1．了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向．

　　2．了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)．

　　3．認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用——連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器．

　　二、過程與方法

　　1．通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)，知道液體內(nèi)部不同深度處壓強(qiáng)的大小和方向，具有初步的觀察能力、分析概括能力和抽象思維能力．

　　2．體驗(yàn)和感悟游泳時(shí)身體受到水產(chǎn)生的壓強(qiáng)，具有對(duì)信息有效性作出判斷的能力．

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1．在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度．

　　2．密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)．

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，保持對(duì)自然界的好奇和對(duì)科學(xué)的求知欲．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用液體壓強(qiáng)知識(shí)解釋實(shí)際的現(xiàn)象．

　　教學(xué)工具

　　多媒體

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　請(qǐng)同學(xué)們觀看有關(guān)潛水艇的知識(shí)和漁民遠(yuǎn)海捕撈作業(yè)的錄像，思考“想想議議”中的問題．帶著這樣的問題，進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)．

　　二、進(jìn)行新課

　　1．液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)

　　[師]將一個(gè)茶杯放在桌面上，茶杯對(duì)支撐它的桌面有壓強(qiáng)．若往杯子里倒水，水對(duì)杯底有壓強(qiáng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們討論．

　　[生]杯子放在桌面上是由于茶杯有重力，因而對(duì)支撐它的桌面產(chǎn)生壓力有壓強(qiáng)，水倒入杯中時(shí)，水也有重力，因此水對(duì)杯底也應(yīng)該有壓力，水對(duì)杯底有壓強(qiáng)．

　　[師]水和固體物質(zhì)有不同的特點(diǎn)嗎?

　　[生]水是液體，液體具有流動(dòng)性．

　　[師]水倒入杯中時(shí)，會(huì)不會(huì)對(duì)阻礙其流動(dòng)的側(cè)壁有力的作用呢?

　　[生]也應(yīng)該有吧．(不敢確定)

　　[師]我們通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)同學(xué)們的分析．

　　[演示]

　　(1)在兩端開口的玻璃圓筒的一端扎上橡皮膜，請(qǐng)同學(xué)們觀察倒水前后橡皮膜的情況．

　　[生]倒水前橡皮膜是平的，倒水后，橡皮膜向下凸出．

　　[師]請(qǐng)同學(xué)們討論分析為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象．這種現(xiàn)象說明了什么問題?

　　[生]倒水后橡皮膜凸出，形狀發(fā)生了變化，肯定受到了力的作用，說明水對(duì)容器的底部是有壓強(qiáng)的．

　　(2)在側(cè)壁開口的玻璃圓筒上扎上橡皮膜，請(qǐng)同學(xué)們觀察倒水前后橡皮膜的情況．

　　[生]和剛才的現(xiàn)象一樣．倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出．

　　[生]這種現(xiàn)象證明了水對(duì)容器的側(cè)壁也有壓強(qiáng)．

　　(3)取一個(gè)側(cè)壁上不同深度處都有開口的玻璃管，管口都用橡皮膜蒙上，觀察玻璃筒內(nèi)倒?jié)M水后，不同深度橡皮膜的變化情況，將橡皮膜扎破后，不同深度的孔中水流出的情況．

　　[生]從液面往下越深的地方，橡皮膜凸出的越明顯，說明越深，橡皮膜受到的力越大．

　　[生]扎破橡皮膜后，越往下的孔噴出的水越遠(yuǎn)、越有力，說明越深的地方水的壓強(qiáng)越大．

　　[師]通過實(shí)驗(yàn)和同學(xué)們的分析，得到了什么結(jié)論?

　　[生]實(shí)驗(yàn)證明：液體對(duì)容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)．

　　[師]液體內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)呢?

　　[實(shí)驗(yàn)]液體內(nèi)部的壓強(qiáng)．

　　[師]實(shí)驗(yàn)前先讓我們來認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)計(jì)．

　　結(jié)合實(shí)物和投影認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)計(jì)．

　　[投影]認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)計(jì)．

　　(1)作用：測量液體內(nèi)部的壓強(qiáng)．

　　(2)構(gòu)造：一側(cè)裝有橡皮膜的金屬盒即探頭、橡皮管、U形玻璃管(內(nèi)裝著色液體)、刻度板、底座．

　　(3)測量原理：當(dāng)金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，U形管兩端的液面出現(xiàn)高度差．壓強(qiáng)越

　　大，U形管兩邊液面的高度差越大．

　　(學(xué)生用手輕按橡皮膜，觀察高度差變化)

　　[師]請(qǐng)同學(xué)們按照教材中的提示明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模疄檫_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃�要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作，所要觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，所要記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．然后設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

　　(學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo))

　　[投影]

　　提示：

　　(1)認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部有壓強(qiáng)．

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)先將探頭置于空氣中，觀察U形管兩邊示數(shù)并記錄；把探頭浸沒在液體中，觀察U形管兩邊示數(shù)變化情況并記錄．

　　(2)認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部在同一深度上各個(gè)方向壓強(qiáng)的關(guān)系．

　　將壓強(qiáng)計(jì)探頭浸沒在液體中，在固定金屬盒的金屬桿上作一記號(hào)，保持探頭在水中的深度不變，改變金屬盒橡皮膜(即探頭)的朝向，使之朝上、朝下、朝側(cè)面(前、后)，觀察U形管兩邊示數(shù)變化情況，記錄示數(shù)．

　　(3)認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的.關(guān)系．

　　將壓強(qiáng)計(jì)探頭浸沒在液體中，在燒杯外側(cè)立一刻度尺測定探頭沒入的不同深度，觀察探頭在液體中不同深度時(shí)，U形管兩邊示數(shù)變化的情況． (4)認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系．

　　不改變實(shí)驗(yàn)裝置，換用不同的液體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并記錄比較．

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生利用投影展示實(shí)驗(yàn)記錄并分析實(shí)驗(yàn)．

　　第X組：這是我們通過實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)：

　　[生]分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以得到結(jié)論:

　　液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；在同一深度，各方向壓強(qiáng)相同；深度增大，液體的壓強(qiáng)增大；液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體密度越大(ρ鹽>ρ水)，壓強(qiáng)越大.

　　[師]通過演示和同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)，大家能否歸納出液體壓強(qiáng)的一般特點(diǎn)?

　　[生](1)液體對(duì)容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)．

　　(2)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．

　　(3)不同液體的壓強(qiáng)還和液體的密度有關(guān)．

　　(投影學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，加深印象)

　　[師]我們已了解了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，能不能回答我們開頭的問題?

　　[生]因?yàn)闈撍�艇潛入到水中時(shí)，水對(duì)潛水艇有壓強(qiáng)，并且下潛越深，潛水艇受到的壓力越大，因此潛水艇都要用抗壓能力很強(qiáng)的厚鋼板制成，否則它就不能下潛到水中．

　　[生]生活在深海中的帶魚適應(yīng)了深海的環(huán)境，將帶魚打撈上來以后，它受到的壓強(qiáng)突然減小，改變了它生存的條件及環(huán)境，使其不能生存．因此，我們見到的帶魚打撈上來就是死的．

　　[師]有同學(xué)會(huì)游泳嗎?能否說說從岸上進(jìn)到水里后的感覺?

　　[生]從岸上進(jìn)入到水中時(shí)，會(huì)感到水對(duì)身體有壓力，特別是水沒到腹部以上時(shí)感覺更明顯．

　　[生]進(jìn)到水中后還會(huì)感到身體要向上漂．

　　[師]同學(xué)們都知道人是習(xí)慣在陸地上生活的，為什么人可以進(jìn)入水中有些人甚至可以潛入較深的水中呢?

　　[生]液體的壓強(qiáng)是隨著深度的增加而增大的，因此在淺水中時(shí)，雖然有壓強(qiáng)但壓強(qiáng)不是太大，所以人可以進(jìn)入水中活動(dòng)．比如游泳、潛水．

　　[生]我在資料上看過，人潛水潛入的深度是有一定的限制的，如果要潛入較深的水下還要穿上潛水衣．

　　[生]我認(rèn)為潛水衣跟潛水艇的厚鋼板作用差不多，都有抗壓能力．

　　[師]從同學(xué)們的討論中，大家能感覺到，科學(xué)就在我們身邊，簡單的事物、普通的現(xiàn)象中都包含著一定的科學(xué)道理，同學(xué)們要多觀察、勤思考．

　　2．連通器

　　[師](出示連通器)請(qǐng)同學(xué)們觀察這種容器的特點(diǎn)．

　　[生]這種容器不論是什么形狀，上端都是開口的，下端連在一起．

　　[師]這種上端開口、下端連通的容器就叫連通器．我們選擇任一個(gè)開口端向連通器內(nèi)注水，同學(xué)們觀察有什么現(xiàn)象．

　　(一名同學(xué)上臺(tái)操作，同學(xué)們觀察)

　　[生]從一個(gè)開口端注水，水會(huì)從下端連接的部分流到其他開口端的容器中．

　　[生]注水的過程中，注水端的水位稍高．水不流動(dòng)時(shí)，各容器中水面的高度就相同了．

　　[師]同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，咱們家里有這樣的容器嗎?

　　[生]家里的茶壺就是連通器．

　　[師]同學(xué)們面前有兩根兩端開口的玻璃管和一根橡皮管，大家能不能用它們組裝一個(gè)連通器呢?請(qǐng)同學(xué)們互相討論并試著組裝．

　　[生]用橡皮管將兩根兩端開口的玻璃管連接起來，就可以組裝成上端開口、下端連通的連通器了，就像一個(gè)U形管．

　　[師]同學(xué)們做得很好，請(qǐng)大家用自己組裝的連通器根據(jù)投影的提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中注意相互配合并觀察現(xiàn)象．為便于觀察可以往燒杯的水里加幾滴墨水．

　　[投影]

　　·用手(或夾子)將橡皮管夾住，往一側(cè)管中注水后，松開夾子，觀察水流動(dòng)情況，比較液面高度．

　　·一側(cè)管子不動(dòng)，另一側(cè)管子升高然后下降，觀察水流動(dòng)情況及液面高度．

　　·將一側(cè)管子傾斜觀察水流動(dòng)情況及液面高度．

　　[師]通過大家的實(shí)驗(yàn)，得到了什么結(jié)論呢?

　　[生]連通器中的水不流動(dòng)時(shí)，兩玻璃管中的水面總是相平的．

　　[師]再請(qǐng)同學(xué)們觀察老師這兒的連通器傾斜時(shí)，水面會(huì)怎么變化，還平嗎?

　　(教師演示圖9．2-5中連通器傾斜時(shí)的情況)

　　[生]水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面仍是相平的．

　　[師]我們從多次的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得到了一個(gè)相同的結(jié)論．那么，連通器上各容器中水面的高度為什么總是相同的呢?

　　[想想議議]

　　[師]同學(xué)們可以從液體壓強(qiáng)的角度來考慮．

　　教師引導(dǎo)學(xué)生討論分析：在一個(gè)U形管的底部有一個(gè)塑料薄片AB，當(dāng)U形管中水不流動(dòng)時(shí)→薄片AB處于平衡狀態(tài)一薄片AB兩側(cè)受到的壓力相等一因?yàn)锳B兩側(cè)面積相等，所以AB兩側(cè)壓強(qiáng) 相等→因?yàn)橥�→深度壓�?qiáng)相等，因此兩管中液面相平．

　　如果U形管左側(cè)的水面比右側(cè)高，則AB左側(cè)的壓強(qiáng)就會(huì)大于AB右側(cè)的壓強(qiáng)，左側(cè)的水將會(huì)向右側(cè)流動(dòng)，直到兩側(cè)水面相同．

　　[師]如果連通器各容器中的液體不同，各容器中的液面高度還會(huì)相同嗎?

　　[生]如果連通器中的液體不是同一種且液體的密度不同，液體不流動(dòng)時(shí)，液面的高度會(huì)不一樣．因?yàn)槟骋簧疃鹊囊后w的壓強(qiáng)還和液體的密度有關(guān)．

　　[師]請(qǐng)同學(xué)們分析圖9.2-6生活中常見連通器的工作原理．

　　[生]水壺與壺嘴組成了連通器，倒水時(shí)，壺嘴的水位降低，壺內(nèi)的水為了保持水位相平而向壺嘴流動(dòng)，使壺能倒出水來．

　　[生]鍋爐與外面的水位計(jì)組成了連通器，水位計(jì)中的水位總和鍋爐中的水位一樣高，所以從水位計(jì)就可以知道鍋爐中有多少水了．

　　[生]水塔到樓房中的水管一般是在地下．水泵將水打到高高的水塔上后，由于水塔上的水位比樓房最高層的水位還要高，因此保證了樓房最高層也有一定的水壓，可以方便地用到自來水．越往低層走，水壓也會(huì)越大．

　　[師]同學(xué)們了解了我們生活中常見的連通器．我們國家還有世界上最大的人造連通器，這就是“三峽船閘”．

　　[科學(xué)世界]

　　[師]請(qǐng)同學(xué)們閱讀“科學(xué)世界”中的內(nèi)容，結(jié)合我們的投影資料分析說明船閘工作的過程．理解其中的原理，并能敘述船只從下游經(jīng)過船閘駛往上游的過程．

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