等量關(guān)系教學(xué)課件
等量關(guān)系教學(xué)課件1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.結(jié)合具體情境，在用多種方法表示等量關(guān)系的活動(dòng)中了解等量關(guān)系，知道同一等量關(guān)系可以有不同的表達(dá)形式。
2.初步體會(huì)等量關(guān)系在日常生活中的廣泛存在，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)信息找等量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用多種方法表示同一等量關(guān)系。
教學(xué)過程
一、 情境導(dǎo)入
喜歡玩蹺蹺板嗎？有一些小伙伴也來玩蹺蹺板了。（出示情境圖）
觀察，你能說一說三幅圖分別是什么意思嗎?
從圖中可以發(fā)現(xiàn)，蹺蹺板怎樣就平衡了？
平衡了，說明什么呢？
左右兩邊的質(zhì)量相等，也就是有相等關(guān)系。
你能用等式的形式表示這組相等的關(guān)系嗎？
（一只鵝的質(zhì)量=2只鴨的質(zhì)量+1只雞的質(zhì)量）
數(shù)學(xué)上，這樣的相等關(guān)系又稱為等量關(guān)系，這節(jié)課我們來找等量關(guān)系。
板書課題：等量關(guān)系
二、 新知
1.出示姚明圖片
姚明給你最深的印象是什么？（身高226厘米）
笑笑和妹妹要來比一比身高（出示笑笑和妹妹說的話）
2.分析信息
這些信息分別描述了哪兩個(gè)人身高的`關(guān)系？是什么關(guān)系呢
你能表示出妹妹的身高和姚明、笑笑身高的關(guān)系嗎？
提示：可以用畫圖或文字的形式表示等量關(guān)系，讓大家一看就明白。
3.獨(dú)立思考，想法寫在本上
4.小組合作：1.在組內(nèi)說一說自己的方法；
2.總結(jié)一種方法進(jìn)行匯報(bào)。
5.小組匯報(bào)
預(yù)設(shè)：方法一：畫線段圖
方法二：妹妹身高*2=姚明身高
妹妹身高+20厘米=笑笑身高
方法三：姚明身高/2=妹妹身高
笑笑身高-20厘米=妹妹身高
分析：哪些是同一等量關(guān)系的不同表示形式。
6.出示書中給出的等量關(guān)系，哪些是上面沒有的等量關(guān)系，它是怎樣得到的？
三、練習(xí)鞏固
1.書中練一練1.2，同桌說一說，再全班匯報(bào)。
2.練一練3.長方形的長、寬、周長、面積分別用a,b,C,S表示你能寫出哪些等量關(guān)系？
3.（出示練一練4情境圖）結(jié)合情境說說數(shù)量間的等量關(guān)系。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
五、布置作業(yè)
找一找生活中還有哪些等量關(guān)系。
等量關(guān)系教學(xué)課件2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合具體情境，在用多種方法表示等量關(guān)系的活動(dòng)中了解等量關(guān)系。知道同一等量關(guān)系可以用不同的表示形式。
2、 初步體會(huì)等量關(guān)系在日常生活在的廣泛存在，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在用多種方法表示等量關(guān)系的活動(dòng)中了解等量關(guān)系。
難點(diǎn)：知道同一等量關(guān)系可以用不同的表示形式。
教學(xué)方法：探究交流
教學(xué)過程：
一、引入
課的開始，先請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，你能猜一猜這首兒歌講的是一種什么游戲嗎？（蹺蹺板）你們小時(shí)候都玩過蹺蹺板游戲嗎？
二、探究新知
《一》探究活動(dòng)一
1、一只大白鵝，小鴨和小雞也在玩蹺蹺板游戲。
指名說一說三幅圖什么意思，并說一說第三圖平衡說明了是什么？
左右兩邊有一個(gè)相等的關(guān)系，對(duì)嗎
你能在說說這里的相等關(guān)系嗎？
如果用一個(gè)算式可以怎么說？
2在數(shù)學(xué)上，表示這樣的相等關(guān)系，我們又稱為等量關(guān)系（板書）這節(jié)課我們就來研究等量關(guān)系。
《二》探究活動(dòng)二
1、 下面我們看一看，天平中什么時(shí)候兩邊想等呢？
天平兩邊相等我們也可以說他們存在等量關(guān)系。
可以得到。。。。。
下面兩幅圖中你能找出什么等量關(guān)系？
第二幅圖呢？
《三》探究活動(dòng)三
1、有一次上課，有同學(xué)問老師，你知道姚明有多高嗎，這么高，我們和姚明站到一起會(huì)是怎么樣，有同學(xué)猜可能到姚明的屁股，有人說到姚明的腰，妹妹和笑笑覺得非常有趣，也想來比一比身高。
誰能把他們的話讀一讀？
他們的話分別致的誰與誰的關(guān)系？
板書：姚明身高 妹妹身高
笑笑身高 妹妹身高
2 、現(xiàn)在請(qǐng)大家用畫圖，或?qū)懙攘筷P(guān)系的方法動(dòng)一動(dòng)手，把你的想法畫法寫在練習(xí)本上，是大家一看就明白 開始（學(xué)生活動(dòng)）
請(qǐng)畫的好的同學(xué)上臺(tái)扮演，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)把自己的想法介紹給大家。
妹妹身高×2=姚明身高
妹妹身高+20厘米=笑笑身高
2、 淘氣找出了這樣的等量關(guān)系，你能看懂嗎？
姚明身高÷2=妹妹身高
笑笑身高-20厘米=妹妹身高
淘氣找出了這樣的等量關(guān)系，你能看懂嗎
姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米
三、鞏固練習(xí)
1下面做一些練習(xí)，找一找這里的等量關(guān)系，口答就可以，
你能找出這里的等量關(guān)系嗎，還有嗎
這里是數(shù)學(xué)合唱隊(duì)人數(shù)，你找一找等量關(guān)系，還可以怎么說
3下面我們自己寫一些等量關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們把書反倒65頁，做第56題，（學(xué)生獨(dú)立做）匯報(bào)
4實(shí)。在我們以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)常用到等量關(guān)系，比如在計(jì)算公式中就有等量關(guān)系，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把題讀一讀，你能寫出等量關(guān)系嗎，試試看，寫在練習(xí)本上（活動(dòng)）匯報(bào)
5再比如，生活中，我們解決問題時(shí)也存在等量關(guān)系，看這個(gè)問題，誰能幫大家解決這個(gè)問題。
其實(shí)我們解決數(shù)學(xué)問題，就是依據(jù)等量關(guān)系列式子的。
四拓展
老師寫了一個(gè)算式，想表示坐公交車時(shí)人數(shù)表變化情況，你知道我這個(gè)式子表示的意思嗎？
我這個(gè)式子除了表示坐公交車的情況，你想一想還可以表示其他的事情呢？
五課堂小結(jié)
我們學(xué)到可什么知識(shí)？你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)： 等量關(guān)系
妹妹身高×2=姚明身高 妹妹身高+20厘米=笑笑身高
姚明身高÷2=妹妹身高 笑笑身高-20厘米=妹妹身高
姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米
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